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我眼中的职校生
2014年6月23日，习近平总书记首次就加快职业教育发展做出重要指示，这也意味着职业教育越来越受到社会的关注，我们的目光也不禁投向了职业学校的学生，他们肩负着成为多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，但是却受到许多人的误解与忽视，我也曾一度觉得职校生就是被中考淘汰的一群学习不好的人，认为职校生没有什么前途，我的观念随着对职业教育认识的加深开始慢慢转变。
早在初中时期，我们就怀揣着对大学的无限向往，不管各科卷子垒多厚，不管黑眼圈有多重，也不管因压力而痘痘疯长的脸蛋有多难看，我们都一如既往地全身心投入到题海中，只为进入一所好的高中，为取得理想大学的录取通知书做准备，那时候，我们在老师们的鼓励下，将职业学校作为最后、最次、最不济的选择，自然地，职校生在我们眼中就是差学生的代名词。那时候，我也是将如果不好好学习就上职业学校作为我的动力，努力地学习，只为离职校生远一点。
经过高中时期的奋战，我们终于如愿的进入大学，刚进大学的时候，心中油然生起一种大学生的优越感，一个个的专业将我们的人生分往不同的方向，我们接受着大学的高等教育，学习各种理论知识，讨论学术问题，我们每天只需要用脑子想问题，用嘴巴和行动解决问题，在我看来，大学就是教会我们如何处理问题，在潜移默化中形成一种思维模式，如果说专业技能的掌握程度，我们是远远不及职校生的，就是因为这个原因，我们大多数大学生毕业的时候是迷茫的，不知道自己到底可以做什么，对自己的未来没有一个很好的规划，到了这个时候，我觉得职校生也是很不错的，他们至少会一项技能，对自己的职业道路是有清楚认识的，而且现在社会就是需要这样的针对某一领域的人才。
在大三的时候，我有幸和几个专升本的同学一起学习了一年，我们同在一间教室上课，但是他们对于理论知识学习的积极性明显不够，在这一方面他们确实不如我们，但是实训课却是他们的强项，比如导游实训，他们可以很大方、很积极主动地当模拟导游，毫不卡壳的导游词讲解可以让我们有种亲临景区的感觉，跟我们结巴、扭捏的讲解形成了鲜明的对比，这就是我们之间最大的区别。
纵观当下社会，太多的大学生找不到工作，大多眼高手低，而中职生因为对自己的定位很明确，很愿意从基层做起，所以，虽然学历是他们的硬伤，但是很多单位就是需要这样的专职人才，他们一样可以有很好的发展。没有上过高中的他们，利用这几年时间在社会大学里打拼，一样学到了很多东西，在经济大潮下做出一番事业的职校生大有人在。其实，不管我们是选择中职院校，还是选择普高，最后自己能否成功，大多依靠自身的努力。
职校生不是一群注定从事体力劳动的人，大学生也并非都能成为管理者，我们都是社会的一员，同样肩负着建设美好家园的责任，只是我们的分工有所不同，他们虽然大多贡献自己的体力，但是这并不代表着职校生就低人一等，例如，我们的人造卫星可以上天，除了专家提供理论支持外，也需要焊接工一丝不苟地使每一个焊接点完好无缺，正是这样的合作，我们的航天实验才能一次一次地取得突破；袁隆平可以培育出高产水稻，除了他的理论知识外，也需要具有人工栽培的技术以及每日的田间观察。现在社会就是需要这样兼具理论知识和实践能力的人才。
在职业教育改革呼声高涨的时期，我希望人们可以渐渐消除对职校生的偏见，在对大学生和职校生的教育方式上寻求突破，如果职校生在接受技能培训的同时，可以加强理论知识和素质方面的重视，或者大学生在提高科研能力的同时，可以掌握某一技能，那么我们这些祖国的未来在毕业时将处在同一起跑线上，其今后发展的不同将仅仅取决于自己的天赋和努力程度。
作为一名大学生，我们应该深刻认识到职校生的优势，并且努力将他们的强项转化成我们自己的能力，在进入社会前，调整自己的心态，正确给自己估价，切忌眼高手低，尤其是我们这些正在社会边缘徘徊的大四学生，更加应该在最后时刻对自己的职业道路进行一个清晰的规划，我们虽然没有赶上职业教育改革，但是我们可以改变我们自己，去适应周围的环境，努力使自己从职场菜鸟转变为职场牛人，实现我们为社会作贡献的伟大抱负。
