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生 命 话 题
------抽象话题类短文的写作指导与训练
【教学目标】
1、学会在寻找、品读范文中探究、发现写作规律。
2、学会运用规律写作抽象话题类短文
3、培养学生认识生命，感悟生命的情感，让学生在未来的生活中时时关注自己的生命，关怀别人的生命。
【教学重难点】
重点：了解抽象话题类作文的特点
难点：思路的梳理拓展。
【教法】设置情境、点拨引导，激发兴趣、提高水平
【学法】自主活动学习、探究性学习
【教具使用】PowerPoint课件、投影仪等
【教学内容及步骤】
一、教学准备：
课前，让学生搜集大量有关“生命”的资料，教师选择典范例文，启发学生思考生命。
二、教学安排
（一）导语——
时间之轮已跨越世纪门槛。站在世纪的门槛上，人们终于认识到“发展诚可贵，生命价更高。”可以说，生命这样一个严肃而又寓于深刻哲理内涵的古老话题从来没有象现在这样，倍受全人类的关注。
（二）话题展示——
材料示例A：伊拉克在这场战争中惨遭失败，损失严重。仅在地面战斗中，伊拉克就有42个师被歼灭或被击溃，被俘官兵约达8万人。从空袭阶段到地面战斗中，伊拉克伤亡人员共达10到15万人。伊拉克被击毁的坦克3300辆，火炮2200门，装甲运兵车2100辆，分别占伊拉克各战区坦克的78%，火炮的70%，装甲运兵车的73%。伊拉克的工业、石油及其他经济设施也遭到严重破坏，巴格达和巴士拉遭受破坏的程度更为严重。据统计，伊拉克在这场战争中的经济损失超过2000亿美元。
材料示例B：“张国荣” 4月1日傍晚，北京飘着雨，不知道香港是不是？但张国荣却选择了让生命飘落，在这样一个以“愚人”为乐的日子，然而也几乎没有人能接受这样一个消息，宁愿它不过是一个恶作剧。这样纯良美好的愿望缘于大家对一位优秀艺人的赞赏与惋惜，缘于对生命脆弱的哀叹和珍视。
“我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能够一直的飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是它死亡的时候。”不知道他是不是终于飞累了。
材料示例C：“非典”——《东方时空》记录：非常时刻（在线观看）
（三）学生讨论——
看了前面三则材料，谈谈你对生命的感知：
１、生命极其珍贵而伟大，同时生命又是极其脆弱
如：草的生命是孱弱的，即便是最孱弱的人也可以把草弄个底朝天；草的生命也是可怕的（顽强的），“野火烧不尽，春风吹又生”。
２、生命因信念极其顽强、坚韧
３、战胜生命绝望的力量在于生命本身
４、生命因抗争而尊贵
５、生命只有一次
……
（四）感悟示例——
生命意识不是简单的一句话一个名词，细细品味，可以悟出丰富而有回味的意蕴。（材料略）
（1）尊重生命，才能尊重个性
（2）生命脆弱，需要倍加爱护
（3）生命确实值得敬畏
（4）热爱生命，才能热爱生活
……
（五）思路点拨——
写作思路，是议论文写作过程中思维运行的轨道。如果不懂得开拓思路，就会“山穷水尽疑无路”，“冰泉冷涩弦凝绝”；如果善于拓展思路，就会“柳暗花明又一村”，“间关莺语花底滑”。
世界上最宝贵的莫过于生命，但我们只能拥有一次，所以我们应珍惜生命，好好把握这仅有的一次。◇珍惜生命◇ 从世界万物皆有生命的角度入手，写一篇抒情性散文，表现对生命的珍惜、热爱之情。世间万物皆有生命。植物有生命，所以它们会春荣秋枯。器物有生命，桌椅破损不堪用，它的生命就到头了；美丽的鱼缸在碎裂的一刹那生命消失了。动物和人有生命，所以才会有生老病死的历程。但所有的生命都只有一次，所以让我们热爱大自然的一草一木，爱惜身边的锅碗瓢盆，更要爱惜点点滴滴的时间，因为那就是我们的生命!
◇我知道我会死◇采用拟人化的手法，从一朵花的视角来说明生命的价值在于奉献的道理。
我是一朵盛开的鲜花。我知道我可能会遭遇雨横风狂，也知道当繁华过尽，我将会凋零满地，但我并不悲伤，因为我憔悴的花瓣将是我所盛开枝头的植物的最好的花肥，来年它将会开出更美的花，那将是我的新生。人类不是有诗说：“落红不是无情物，化作春泥更护花”吗?
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