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茂林镇中心校
2012年小学教学常规管理办法
教学工作是学校的中心工作。为全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，在认真总结过去经验的基础上，制定本办法。
一、教学计划
1、教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、教师个人教学计划（包括校本课程、综合实践活动课教学计划）。各类计划应体现《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，有可操作性。学校教学计划在开学前制定下发，其它计划在开学第一周内完成，并按管理权限上报备案。
2、学校教学(教研)计划由主管教学的教导主任主持制定，教学（教研）计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排等，活动安排要突出课改和校本教研。
3、教研组工作计划由教研组长根据学校教学教研计划要求制定。工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题，有创建校本教研优秀、示范教研组的具体措施，活动安排到人到月。
4、各科教学教研工作计划由教师个人根据学校和教研组计划的要求，结合自己的工作实际制定。一般应包括所教班级的学情分析、学期教学目标、任务及主要措施（如专题研究、培优辅差）、教学进度等。
二、备课
5、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不上无准备的课。不备课上课是教师工作的“渎职”行为。
备课一般分为单元备课和课时教学设计。单元备课和教学设计除了教师个人钻研教材教法外，要注重发挥组内教师特别是骨干教师、学科带头人的引领作用。要建立教师备课教研组周查制度、学校月查制度，查后有签字、有评价记载。
6、单元（或章节）备课应把重点放在教材分析、特别是“双基”教学和课程资源的开发与利用及教学重难点的把握上。内容包括：本单元（或章节）的教学目标、教学重难点、教学资源分析、教学手段和方法、单元检测和课时安排等。
7、课时教学设计即教案，应按课时分节备课。一份完整的教案应包括：课题、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学（教具）准备、教学过程、板书和作业设计。各学科都应适时超前备课。
8、坚持集体备课制度，充分发挥组内教师的集体智慧和力量。集体备课（一周或一个单元一次），要坚持“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五备”（备课程标准，明确要求；备教材，明确教学目标和重难点；备学法，分析学情；备教法，重“双基”；备教学手段，实现资源共享）、“五统一”（即统一教学目标要求、统一教学重难点、统一“双基”训练、统一教学进度、统一检测要求）。
9、备课要备作业。要求学生完成的非文字学科、有一定难度和动手实验的作业，教师在备课时应自己先做一遍。特别是小学科学应做的实验，备课时教师要亲自操作，熟悉操作要领，记下注意事项，并做好实验器材等相关准备，以确保实验课的成功。学校对实验课的备课要加强检查，并有相关记载。
三、上课
10、教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课或互相代课。特殊情况需调课或代课时，必须提前报学校教导处并获准后方可施行。调课或代课情况教导处应作好记载。
11、上课不迟到，按时下课不拖堂。课中教师不得擅自离开教室，也不得令学生出堂为教师提取教学用品。
12、坚持按《永善县中小学教学常规管理》规范教学行为，不准课前饮酒、上课吸烟和接打手机，举止文明，穿着大方，教学语言规范，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。
13、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生积极主动地参与课堂教学的全过程。处理好讲和练的关系，精要讲授，精心选择课堂练习（每节课的课堂练习不得少于15分钟）；作业设计面向全体学生，最大限度地满足不同学生的需要，学生当堂掌握率小学达到95%以上。
14、认真上好实验课。教材规定的演示实验和学生实验开出率达到100%。加强自制教具工作，加强实验课的教学管理，加强信息技术课教学和现代教育技术手段的运用。信息技术课教学要保证学生上机时间达学期规定课时的80%以上。
15、坚持用普通话教学。教学语言做到精要、明白、好懂，富有亲和力、感染力。
四、学生作业
16、学生作业要与教学进度同步，精选题目，份量适当，难度适宜，课堂作业当堂完成。课外作业控制时间总量（小学高年级不得超过1小时，低年级不留课外书面作业）。小学语文按课标要求完成背诵、默写和规定的阅读量。
17、学生作业要突出学科特点，既注重基础，又注重综合运用，不布置机械重复的作业，更不允许有惩罚性作业；鼓励布置有创造地少而精的作业，认真指导学生完成实践性作业。学校教导处和教研组要不定期地对作业布置和批改情况进行检查或抽查。
18、努力提高学生作业质量。教师对学生作业书写要有规范性要求，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，要通过学生作业逐步培养学生良好的学习习惯。
19、作业批改要认真、及时，判题要准确，有作业订正。课堂作业和按要求布置的课外作业要全收全改，作业中带共性的问题要集中评讲。
五、辅导学生
20、辅导学生是贯彻因材施教教学原则的需要。辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合，切实增强辅导的针对性和实效性。
21、要特别重视辅导学困生和缺课的学生，做到不让一个学生掉队。对缺课学生的辅导要及时，更多的关注学困生，对学困生的辅导要有爱心、有耐心、有信心。
22、辅导要运用多种形式，如在教师指导下组织课外学习小组、兴趣小组，开展“结对子”帮扶活动等。教师家访是一种有效的辅导方式，应大力提倡。
23、辅导要有计划，要讲究方法，不得因辅导而增添学生的心理负担，也不得以“培优辅差”为名加重学生的课外作业负担。
六、学业成绩评价
24、凡按课程标准开设的课都要进行学业成绩评价。音乐、美术、体育与健康等学业成绩评价可在期末前提前进行，其它各科均按县教育局统一要求和规定的时间认真搞好教学评价。
25、坚持实施教育质量工程，建立全镇统一组织期末调研测试及教学质量监控制度，确保“双基”落实。
26、认真做好质量分析。学期、学年考试，教师必须认真分析考试情况，制定整改措施，改进教学方法，提高教学质量。
七、教学研究
27、学校要建立校本教研（培训）制度，坚持每间隔一周开展一次校本教研活动。学校领导参加校本教研和教研组活动，每月不少于两次；教师人人有专业学习笔记。
28、充分发挥教研组或年级备课组在校本教研中的主阵地作用，大力开展新一轮优秀、示范教研组创建活动。教研组活动应做到“五有”，即有计划、有制度、有研究专题、有活动安排、有活动记载。
29、坚持开展听课评课和优质课竞赛活动。学校每学期组织一次全员参与的优质课竞赛活动。教师人人有听课笔记，每学期听评课小学不得少于10节。
30、坚持“教学反思”，大力倡导一课一思。教学反思的内容包括：教学目标是否达到；教学设计是否科学；教材处理是否合理；教学效果是否理想；有何感受或困惑等。教师行文的“教学反思”每学期不得少于15次。
八、教学总结
31、教学总结包括学校教学工作总结、教研组工作总结、课题实验或专题研究总结以及教师个人的教学教研总结。
32、教学工作总结应重点反映学校教研教改的主要成绩与经验、教学质量与管理方面的情况。通过总结，要找出教学中存在的主要问题，明确今后努力的方向。
33、学期结束，教师在认真进行“教学反思”的基础上，应将撰写的总结交给学校教研组存档或在校际交流。学校要为教师成长搭建平台，鼓励和支持教师积极参加县及县级以上的优质课、优秀教研论文和优秀教学案例以及优秀说课稿的评比。
34、学校应在学期结束时召开教学教研工作总结会和教育科研课题实验报告会，认真总结经验，大力表彰先进。
茂林镇中心校
二0一二年三月一日
