吃水不忘挖井人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吃水不忘挖井人歌词”。
《吃水不忘挖井人》 教学目标
1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生字
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情
3、感悟毛主席为人民服务的好思想、好品质和村民们饮水思源的好行为，从而懂得珍惜今天的幸福生活 教学重点
1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生字
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情 教学难点
感悟毛主席为人民服务的好思想、好品质和村民们饮水思源的好行为，从而懂得珍惜今天的幸福生活 课时安排 2课时 教学过程 第1课时
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，我们先来听一首歌曲。请你们仔细听，歌曲赞颂的是谁？（播放歌曲《我爱北京**》）
2、老师简单介绍毛主席
3、小结：我们刚刚听到的歌曲就是为了赞颂毛主席的，今天我们就要来学习一个毛主席在江西领导革命时发生的小故事。
二、初读课文，自主识字
1、学生初读课文，学习生字
2、反馈自学情况
（1）师：课文有几个自然段
生：3个
（2）师：课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人的人”又是谁？
生：毛主席
乡亲们
3、读词读句，自主识字
（1）吃水不忘挖井人：忘、挖、井（2）时刻想念毛主席：刻、念、席
（3）领导革命解放战士：导、革、命、解、战、士
4、交流识字方法：归类比较记字，同偏旁“忘、念”；同结构“挖、刻”
5、再请三位小朋友起来读一读课文，教师注意正音。
三、指导书写
1、乡：把绞丝旁的提换成捺
两头尖、中间鼓，像个枣核。第一笔撇折在横中线上面书写，起笔和收笔应在竖中线处；第二笔的撇折穿过中心点，星币至横中先下面吨比想右上方折
2、面：形似四方，下班部分框内的两小横距离要适中，不要过疏或过密
3、井：注意起笔的地方
4、老师范写，同时挑选学生的进行反馈。
第二课时
一、复习导入，朗读词语
1、学生自读词语
（课件出示）井台
井口
井水
领导
导游
革命
生命
救命
主席
凉席
想念
挂念
念书
时刻
立刻
2、开火车读词语
二、品读课文，体会情感
（一）、读听结合，体会情感
1、指名读第一自然段，其他同学一边听一边勾画出表示地方的词
2、引导学生练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系 生：江西有个瑞金城，瑞金城外有个小村子叫沙洲坝
3、毛主席在那儿住过。“那儿”指的是什么地方？
4、教师讲背景，学生仔细听
毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立了红色根据地，领导人民闹翻身、求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。
（二）、读想结合，理解第二自然段
1、大声朗读第二自然段
2、师：读这一段你了解到了什么？你从哪儿了解到的？
生：乡亲们去挑水很辛苦
生：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口就井 根据学生的交流，相机理解“挑”
4、如果让你从很远很远的地方挑满满的两桶水，会遇到哪些困难？引导学生想象情境，练习说话：
每当烈日炎炎的时候，乡亲们…… 每当寒风刺骨的时候，每当大雪纷飞的时候，每当暴雨倾盆的时候，5、指导学生有感情地进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难
6、初到沙洲坝的毛主席，看到乡亲们吃水这么难，心里是怎么想的？又是怎么做的？（指名读第二句）（1）“带领”是什么意思？画上这个词（2）想象挖井是会受哪些累？
7、师：从这里可以看出毛主席是个怎样的人？
生：处处为人民着想，为人民群众解除疾苦
（三）、读议结合，理解第三自然段
1、出示放大的课文插图，说说图上画的是什么
2、课文当中是怎么写的呢？（1）“立”是什么意思？“时刻”呢？
（2）乡亲们为什么要立这块碑？碑上刻着什么？（3）“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话是什么意思？
3、全班交流，教师小结。
因为毛主席不仅仅是解决人民多年来未解决的吃水问题，更重要的是他为普天下的劳苦大众谋幸福，让人民当家做主人，过上了美好幸福的生活！因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动地表达了人民从事的伟大事业，梳理为人民谋幸福的远大志向。
三、拓展延伸，升华情感
1、今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤地工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎么样做？
引导：吃饭时不要忘记谁？（种田的农民伯伯）我们走的每条路不要忘记谁？（修路的工人叔叔）我们过桥时不要忘记谁？（造桥的工程师）我们穿衣不要忘记谁？（做衣服的阿姨）
2、小结：永远记住那些为了我们的幸福作出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人，这也就“饮水思源”
四、指导写作、课作
