吃水不忘挖井人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吃水不忘挖井人歌词”。
《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
【教学目标】
（1）会认“吃、忘、井”等13个字，了解“心”“广”偏旁的含义；用学偏旁识字、字理识字、熟字比较识字、组词识字等方法记住“叫、吃、忘、席、士、主”等字的字形，并能口头组词。
抓住合体字左右结构规律指导写好“叫、吃、没、江”4个字，重点指导写好“竖弯”笔画和左宽右窄关系。
（2）用联系生活实际的方法了解“吃水、乡亲”等词语的意思。
（3）用听音频、领读、借助拼音自读、边读边画生字等方式反复练习读课文，达到通顺、流利，能借助提示说出课文的大致内容。
【教学重点】
（1）会认“吃、忘、井”等13个字，了解“心”“广”偏旁的含义；用学偏旁识字、字理识字、熟字比较识字、组词识字等方法记住“叫、吃、忘、席、士、主”等字的字形，并能口头组词。
抓住合体字左右结构规律指导写好“叫、吃、没、江”4个字，重点指导写好“竖弯”笔画和左宽右窄关系。
（2）用联系生活实际的方法了解“吃水、乡亲”等词语的意思。【教学难点】
（1）用听音频、领读、借助拼音自读、边读边画生字等方式反复练习读课文，达到通顺、流利，能借助提示说出课文的大致内容。
【教学准备】幻灯片 【教学过程】
课首三分钟：讲关于毛主席的历史故事
一、导入新课
1．过渡语：每一个历史故事都让我们了解历史，人是伟大，感受幸福。这节课，我们就来学习一篇历史小故事《吃水不忘打井人》(书写课题)。
2.齐读课题，看到题目，你有什么疑问？
预设：①谁挖井？②给谁挖井？③为什么挖井？④井是什么？ 过度：学完课文，你就能解决这些疑问，让我们走进课文。
二、课文练读查读。1.学生听朗读课文的音频。2.师领读一遍课文。
3.借助拼音学生自己朗读课文。4.边读文边标画出自然段。
5.边读文边圈画生字，遇到不认识的字，拼一拼，多读几遍。6.把难读的句子多读几遍，读不通的句子多读几遍，一直读通为止。7.检查难读的句子：
①瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
②毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。③毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。④吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。检查方式：每个句子分别指名读，再齐读。
8.检查读全文：①指名开火车分段查读，纠正字音，反复练读； ②同桌分段查读； 9.全班齐读全文；
三、随文识字学词。
过渡语：课文读熟了，字词一定没问题了。1.认读词语
吃水 不忘 挖井 村子 叫 毛主席 乡亲 战士 上面 ① 认读方法：齐读、男女生读、分行读、同桌互读、开火车读、指名、读
② 理解词语：
◆吃水：什么叫吃水？水能吃吗？水可以用来干什么？(喝、洗衣、做 饭、、、、)，对，用水来解决生活中的洗衣、做饭、饥渴等这样的叫吃水。
③ “村子”“乡亲”：现在我们住的小区叫社区，社区里的人叫居民，在以前，好多人家住在一个地方叫(村子)，村子里的人叫（乡亲）。
④ 齐读词语； 2.识字
过渡语：理解了意思也就认识了生字。
吃 叫 忘 井 村 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 ①齐读，男女生分读； ②交流识字方法：分组出示生字 ◆吃 叫 根据偏旁识记：吃、叫跟嘴巴有关，所以‘是口字旁，口字旁的字还 有：喊、喝、唱、叨、咬
◆忘 席
学新偏旁识字：“忘”心字底，偏旁名称领读三遍，为什么是心字底？（放在心里，不能忘），心字底的字还有：想 念 意 思
“席”字旁，教偏旁名称，“心”“广”2个偏旁放在一起连读3遍。◆士 主
熟字比较法：士—土 主——王 ◆井
字理分析法：出示井的图片和象形字“井”；教师用儿童语言讲解 “井”字的演变过程；介绍辘轳井、手压式水井和古井；
◆面 乡 战 亲
组词方式：“面”：吃过什么面？（拉面、刀削面、炸酱面、冷面）“乡”家乡、故乡 “毛”
“战”：占，占领；戈，武器，拿着武器占领地盘的人叫战士； “亲”：立+木
③课后第三题：读一读，记一记
查读方式：领读、男女生分读、齐读、指名读 3.整体感知
过渡语：再来读一遍课文，边读边根据课文内容填空：
（）带领大家（），解决了沙洲坝的（）问题，乡亲们立碑纪念。
四、写字指导
吃 叫 江 没 1.把四个字读3遍；
2.分析结构：左右结构，左窄右宽； 3.数笔顺；
4.观察重要笔画，重点指导新笔画“竖弯“； 5.师边范写边强调重要笔画，生书空； 6.生描一对二写三，师巡视指导；
五、课堂小结
本节课我们解决了字词障碍，读熟了课文，学写了4个生字，收获真不小，下节课期待你更好的表现。
