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关注中考动态，把握创新脉搏
石家庄外国语学校东校区初中部 马丽君
2006年河北省文科综合中考试题具有注重体现课程改革理念，注重实现基础性、综合性、开放性的统一，注重考察目标设定的层递性和注重培养考生的创新精神等特征。2007年河北省文科综合中考学科说明中指出，“文科综合的考试要严格依据课程标准，科学地考查基础知识和基本能力，坚持‘以能力立意’‘以教育价值立意’的命题理念，强调理论联系实际，特别是要结合社会生活实际和学生的生活实际，引导学生关注社会、关注未来。命题要注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查分析、解决问题的能力和研究能力。”
据此，我们要在牢固把握基础知识的前提下，认真解读《学科说明》，不断创新，把作为好公民应有的情感、态度和价值观，有机地渗透在总复习阶段的各个环节，真正体现初中思想品德课的思想性、人文性、实践性和综合性的有机结合。
【典型例题回顾】
2006年河北省中考文科综合第30题———探究与实践
2006年3月4日，胡锦涛总书记提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。为学习和实践以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，某校开展了以“知荣辱、明事理，做文明小公民”为主题的系列活动。
【明事理】请你说说开展“知荣辱、明事理，做文明小公民”主题活动的意义。【知荣辱】在主题班会上，小华出示了两幅漫画，请你用学过的知识对这两幅漫画所反映出来的现象分别进行评析。
市场见闻
放学偶遇
【辨是非】请你结合生活实际，对当前中学生的日常行为进行归纳并填写在表中。(每栏填写两项即可)
答案：略
评析:作为主观性试题中开放性最强、能力要求最高、求解难度最大的探究实践题，引导学生学以致用，自主探究和理论联系实际地分析问题和解决问题，要求学生进入“角色”，进行“再创造”。
本题在“树立社会主义荣辱观”主题活动的情境设置下，将材料分析、漫画释疑和表格填写三种形式集于一身，旨在考查学生的创新思维能力、社会实践能力和综合探究能力。具有素材直观，说服力强；互逆思维，综合力强；条分缕析，思辨力强等特点，以较全面的组合形式和精心的问题设置，建构了河北省2006年中考思想品德试卷中最具创新性的试题。考生对第一问和第二问的解答得分率远远低于对第三问的回答。这是因为考生或审题不到位，或分析不全面，或脱离材料，或层次不清且灵活运用知识不够，使得答案出现不着边际地东拉西扯、夸夸其谈，不能紧扣活动主题、课本知识和生活实际来谈认识。
鉴于上述情况，建议在我们的总复习阶段，要不断加强思维和针对各种题型的训练，熟悉各种题型的解题要求，熟练地掌握各种题型的解题方法和技巧，运用时事素材积极创设情境，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
【创新思维导引】
在复习中，要巧妙运用各种情景，创造性地进行对比训练、积极拓展多维思考训练。例如：
1、2000年度和2006年度国家最高科学技术奖的获得者袁隆平、李振声，同属于我国著名的农业专家，结合所学知识从二人获奖的事件中，可以得出哪些结论性的认识？
2、2005年度《感动中国》评选活动，将人物特别奖颁给了“青藏铁路的建设者”。在《感动中国》2006年度人物颁奖盛典中，组委会对曾经改变中国历史的“中国工农红军”英雄群体，表达了特别致敬。跨越时空的两组英雄群体，在带给我们心灵震撼的同时，还给予新时期青少年哪些精神力量？
3、在距北京2008年第29届奥运会开幕还有1000天时，奥组委公布了奥运吉祥物“五福娃”。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
2007年3月27日北京奥运会倒计时500天之际，奥组委发布奖牌式样。奖牌突破了奥运奖牌史上单一金属材质设计，加入了具有中国文化特色的玉，形成了“金镶玉”的整体风格。其正面为国际奥委会统一规定的图案———插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场。奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽，奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。
2008北京奥运会的吉祥物和奖牌的设计理念，经典地诠释了“同一个世界，同一个梦想”的主题思想，除此之外，你还能从哪些方面列举出它们共同体现的创新思想？
