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像孔子一样教语文
遂昌县民族（万向）中学
武文娟
【内容摘要】
孔子是一位老师，是一位被称为“教育家”“圣人”的老师。
我也当了老师，从事语文教学，似乎跟孔圣人的职业有了点共性。当我读了孔文的一些文章之后，我从中找到了许多值得我去思考、去学习的东西。【关键词】
圣人
论语
不亦乐乎
天下大事
贤人
以人为本 【正文】
最早听到孔子这个名字，是孔子与如来赌斗的小故事。大致的意思是如来与孔子闲来无事，探讨深刻的哲学问题。如来输了，孔子就狠狠地在如来的脑门上弹了一个包。当孔子输了的时候，如来闭上眼，拈起兰花指准备给孔子一下，可孔子却逃得无影踪了。
当时我就很奇怪，大人们为什么会把如来佛像头上的那个包和他拈花指的责任推到孔子的身上。这孔子怎么会如此聪明，居然把如来给耍了。
后来才知道，孔子是一位老师，是一位被称为“教育家”“圣人”的老师。
再后来，我也当了老师，从事语文教学，似乎跟孔圣人的职业有了点共性。当我读了孔文的一些文章之后，我从中找到了许多值得我去思考、去学习的东西。
一、学会跟学生探讨问题
“孔子曰：‘学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎’”
这三句，很多人在读的时候，总是反复强调前半句的。如果我们对这几句进一步分析，就会发现，每一句的后半句隐藏着孔子的教学方法。
“不亦说乎？”“不亦乐乎？”“不亦君子乎？”都用了“不也是很„„的吗？” 孔子在和他的学生说这个话的时候，孔子用的是一种反问的句式。这种句式，表现的是一种探讨的精神。不是强制对方认可他的观点，也不是高高在上的说教。
这种探讨的教学方式，是建立在对学生尊重的基础之上的。三千年前的社会，是一个等级森严的专制社会。孔子能以这样的方式跟学生探讨问题，可见孔子教育的伟大并不是因为他高高在上，反而是因为他能尊重学生。但很可惜的是，很多人没能理解，在教孔子的这则语录的时候以强制的方式让学生接受。
我想说，我们也要像孔子那样，去尊重我们的学生。学会跟学生探讨问题，让学生自己养成独立思考的习惯。
二、关心天下时事
三千年前的语文老师孔子，带着一帮学生周游列国。一路游说各国施行“仁政”，一路教学弟子。于是，他的弟子在一路行走过程中大长见识，最终成就一批“贤人”。
语文课的教学内容，无论是课内教材还是课外阅读，无不跟现实生活紧紧连系。课内，有许许多文章是记录着历史大事的。比如：《陈涉世家》《隆中对》等。课外阅读更不用说，无论是报纸还是杂志，到处都是语文，也到处都是对当下时事的记录与评论。
时事，解读的是发生在我们这一时代的事，有许多的时事跟我们的生活息息相关。而所有的解读都离不开语言文字，也就是离不开语文。时事的解读，能引起学生注意力，学生在解读的过程中往往不知不觉得提升了自己的语言理解能和语言表达能力。
同时，对时事的评论也能更好地提升学生论述能力，会让学生的作文写得更有条理，逻缉思维也会变得更加严密。
幸运的是，我们生活在了一个信息的时代，不用像孔子那样周游列国才能了解天下大事。而且，我们还能看到许多“大家”对时事的精彩评论。
我的微博里，收听了作家“余华”、“毕淑敏”等我比较喜欢的作家，我欣赏他们广博而又深厚的学识，也崇拜他们的智慧。我在课堂里有时甚至会引用他们对当下时事的评论，很多时候能收到出其不意的效果。
朱熹也曾经说过教学语文要有“活水”，不断变化的天下大事，正是语文教学中最清新的活水。而且，这活水取之不尽，用之不竭。
作为老师，我们有责任培养我们的学生成为对国家、对人民有用的人才，也有责任培养他们热爱生活，热爱社会。作为语文老师，我们有责任培养我们学生成为有思想的人，成为有健康人格的人。我们要让学生学会关心时事，我们语文老师自己更要关心时事。
三、要有广阔的胸襟
读书的时候，我曾经对那篇《荷蓧丈人》有一个疑问：为什么这篇文会存在于《论语》当中？
《荷蓧丈人》一文，对孔子来说，是有点负面影响的。在文中，孔子被丈人评价为“四体不勤、五谷不分。”但是孔子听了没有对丈人的评价表示反驳，还很肯定地说丈人是位真正的隐者。
《论语》是孔子的学生记录的，在写《论语》的时候，孔子本人还活着。孔子对文章应该是经过审核的，而且以他的地位，完全有资格和权力对不恰当的言论进行删减。
难能可贵的是，孔子并没有利用手中的那点权利“授意”他的弟子删了这些负面的言论。不仅如此，他对散布负面的言论的丈人进行了肯定。
从中，我们可以看孔子这个圣人也是有缺点的。只是他能直面自己的缺点，能听取他人的批评，并且尊重批评他的人。
语文是教学，是一门极其高深的学问。在教学过程中，一个问题往往会有不同的答案，我们很难像数学那样找到一个“标准答案”。作为语文老师的我，也会出错。有时候，学生也会指出我的错误。当学生指出错误的时候，我们会尴尬，会难受，甚至会发脾气。
我们需要向孔子学习，学习他的那份“淡定”与从容。虚心的听取来自己学生的批评，我的虚心也会换来学生的尊重。
四、接纳所有的学生
孔子有许多教育名言，最令我印象深刻的是：“有教无类！”“三人行，必有我师焉。”要知道，孔子生活在春秋时代，那是一个等级森严的社会，而且孔子一直以来倡导的“礼”就是专门为等级制度服务的。能说出“有教无类”，这样的话，需要有广阔的胸怀。
我也要向孔子学习这样的胸怀，去接纳所有的学生。当孩子的父母将孩子送学校的时候，对我们有着许许多的期待。面对这样的期待，我们能做的就是尽最大的努力，让孩子的家长放心。
我不仅要接纳学生，还要跟孔子一样，虚心向我们的学生学习。社会发展的速度之快，信息容量之大。凭几本教科书已经远远不够了，学生这个群体，是一个最容易接受新生事物的群体。教学过程中，我常常感觉到我的知识储备不够用，需要学习。在学生身上，我看到了他们为着理想而不懈的坚持。
五、以人为本
孔子是儒家思想的创始人，儒家思想是以人为本的，认为人活着要有所作为。孔子也知道社会的黑暗，但还是要去说话，“知其不可而为之！”他用自己的行动去教育着学生。
他教育学生也因人而异，孔子对于子路的勇基本上很赞许的，但又怕他去乱闯祸，给自己惹下麻烦，所以故意压压他的气势。他也会对子路发脾气，他对子路发脾气很多时候是因为子路不愿意思考，在也孔子看来，思考才更能促进人的进步。
孔子对颜回却常常只是点到为止，颜回是一个贤人，我们这些人是比不了的，他能举一反三，对他说多了反而不好。
孔子是我们中国教育乃至世界教育史上的一座丰碑，更是我们语文老师的榜样。学着孔子那样教语文，让学生在语文中感受着中文世界的美，在语言中感受着这个世界无限的丰富。让学生学着用美好的语表达自己丰富的思想，以及他们无限的创造力。
像孔子那样教语文，我是幸福的！
