青出于蓝而胜于蓝_青出于蓝胜于蓝

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青出于蓝而胜于蓝

一所学校的生命力取决于一支高素质、高质量且有创造力的青年教师，因此把培养和提高青年教师的教育教学水平作为长远发展规划的一项战略性工作。学校教务处提出了以“师徒结对”方式。培养新教师的设想，开始启动“蓝青工程”。在青年教师的培养上，学校提出“五个一”和“五个结合”目标。“五个一”即读一本教育专著，承担一个教研课题，定一份课题计划书，上一节特色课，写一篇高质量教育论文；“四个结合”专题讲座与自学相结合，分散与集中训练相结合，“走出去”与“请进来”相结合，进修、培养与教师在岗提高相结合，从而使广大教师具有一套扎实的教学基本功。

压“担子”配“对子”

新教师初涉教坛，有着满腔热情却缺乏经验。为了使青年教师尽快成长，少走弯路，学校采取“以一带一”师徒结对子的方式，启动“名师工程”和“蓝青工程”，以一批深受学生喜爱、有丰富教学经验的老教师作为指导老师，采用以老带新，以新促老的方法，积极开展蓝青结对活动。老教师定期给新教师指导教学，采取听课、说课、评课、研讨等形式，对新教师进行细心的指导。通过老教师的传、帮、带，青年教师的教学水平有了很大的提高，师徒对子这种方式给新教师的成长提供了一个极好的机会，一批教师茁壮成长。

建档案筑平台

为使教师培训工作更规范化、制度化，教务处对青年教师提出“一年教学常规过关，二年三年教材教法入门，四年五年教研科研崭露头角”的目标要求。每学期教务处制定新教师培训计划，通过教师新课程理念讲座，钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话等基本功比赛，通过开展听课、备课、说课、教案撰写等常规工作，将所有新教师的成绩登录在册，给每一位教师建立“成长档案”，这既是对青年教师的培养和鞭策，也是青年教师自我成长的成果展示。每一次的比赛成绩，每一次的心得体会都存入档案，留下了教师成长的足迹。青年教师张江红说，我的成长离不开“蓝青工程”的帮助，它就像一盏明灯指引我走向成功之路，让我少了一些磕磕碰碰，多了几份坚定和乐观。另外，每学期期末，所有新教师都必须上交两篇文章，一篇是自己对蓝青结对工作感想，一篇是自己的教学论文。还有各种丰富多彩的教学竞赛活动，既给新教师压担子，也给新教师一个展示的平台。

2009．4．22