梁海虹从马克思“生产力理论”看邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“马克思科学理论”。
梁海虹.从马克思“生产力理论”看邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想[J].西安航空技术高等专科学校学报.2001(12).生产力理论是马克思主义唯物历史观的核心内容，它在马克思主义哲学体系中占有十分重要的理论地位。马克思正是通过对生产力内函、生产力标准、生产力价值的科学阐释，奠定了唯物历史观的物质基石，为我们找到了理解社会发史的钥匙以及社会发展的原动力。在马克思看来，生产力范畴具有显明的主体特征，生产力发展的动力和归宿，既取决于主体的力量，又取决于主体的需要。邓小平依据这一理论，进一步突出了生产力的主体特征，并将生产力的主体地位上升到“科学技术是第一生产力”这一思想认识的高度。
一、马克思关于生产力的论述
生产力是人于自然相互关系的哲学范畴。马克思关于生产力内涵的论述至少可以归纳为以下几点：
——人是首要的生产力。马克思认为：人们、工人、劳动力是生产力，“而且他强调“最强大的一种生产力是革命阶级本身”1。
2——科学是重要的生产力。马克思指出：“生产力中也包括科学”。科学“只
不过是人的生产力的发展即财富的发展所表现的一个方面、一种形式”3。
——分工、协作是提高生产力的主要形成。社会生产力的发展以大规模的分工、协作为前提，分工和协作不仅提高了个人生产力，而且创造了生产力，这种生产力本身必然是集体力。因此，分工、协作是提高生产力的主要形式4。
——科学知识也是生产力。马克思认为，科学作为生产力，即体现在劳动者的智力素质上。他说：“固定资本的发展表明，一般社会科学知识，已经在多大程度上变成了直接的生产力5。
从马克思对生产力概念的论述中，我们可以看出：从生产力实体性因素的视角看，人是生产力首要的因素；从生产力智能性因素的作用看，包括“一般科学知识”在内的科学技术是生产力发展的关键性因素；从生产力运筹性因数的层面看，分工、协作与管理是生产力的集体力。所有这些，都突现生产力的主体性特
345马克思恩格斯全集(第四卷).第197页 马克思恩格斯全集第46卷(下).第211～220页 马克思恩格斯全集第46卷(下).第211～220页 马克思恩格斯全集第47卷.第290页 马克思恩格斯全集第46卷(下).第211～220页
征。
二、邓小平关于生产力的论述及“科学技术是第一生产力”思想的理论依据及现实意义
马克思关于生产力理论为人类社会实践提供了强大的方法论意义。十八世纪爆发的第一次产业革命，就被人们称之为第一次科技革命，以及十九世纪爆发的工业革命被称为第二次科技革命，乃至二十世纪以原子能、电子计算机和空间技术为标志的第三次科技革命，无不证明生产力在推动人类社会进步中的决定作用。但是，中国在社会主义建设中，由于“左”的思想的错误指导，不仅生产力的主体性特征被抹杀，而且连生产力是社会发展最终源泉这一马克思主义的最基本原理也被当做“唯生产力论”遭到批判。邓小平关于科学技术是第一生产力思想的提出，预示着中国科学技术和生产力伟大复兴。早在1975—1979年期间，邓小平依据我国社会的实际情况，多次提出：“实现现代化关键是科学技术”。特别是否1978年召开的全国科技大会上，他着重阐述了科学技术是生产力这一马克思主义的基本观点，为我国在新时期制定发展科学技术就是发展生产力的方针和政策，奠定了思想理论基础。1988年，他又明确指出：“科学技术是第一生产力”。1992年，邓小平在南巡的讲话中，进一步强调了科学技术是第一生产力。在以后的多次讲话中，邓小平同志对生产力内涵的主体性特征作了科学的阐述。
1.现代科学技术成为生产力的第一要素，推动着生产力向高智能发展。现代生产力是由劳动者、劳动资料、劳动对象三项基本要素和科学技术、管理、教育、信息等主要要素构成的。科学技术虽是生产力要素，但它是知识形态的潜在生产力，需要通过渗透于生产力的基本要素和生产活动的管理之中，起着变革、统率和决定作用，从而转化为强大的现实生产力。他的这种思想正如马克思所说：“固定资本的发展表明，一般社会科学知识，已经在多大程度上变成了直接的生产力”。由于现代科学技术的渗入，使生产力的基本要素及生产管理发生着质的变革：劳动者已由文化型过渡到了科技型，成为“人化”的科学技术；劳动资料已由普通机器过渡到智能机，成为“物化”的科学技术；劳动对象通过科学技术的处理，也成为“人工化”、“科学化”的劳动对象；由于现代科学的指导，对生产活动的管理已由科学管理过渡到现代化管理。在现代生产力系统中，现代科学技术同其它要素和生产管理已形成了函数、倍数、甚至指数的关系。生产力则随着
科学技术的进步，成倍地或接见何级数跳跃式地向前发展。科学技术成为现代化生产力发展的关键性因素和发展水平的重要标志，人的智力、知识作为改造自然界的支配力量充分地显示出来。正如美国著名企业管理学者彼得·德鲁克所预言的那样，在未来的社会里，“最重要的生产因素将不再是自然资源、资本和劳动力，而是知识”，“知识的生产力已成为社会生产力、竞争力和经济成就的关键因数”6。从马克思的“科学技术是生产力”到邓小平的“科学技术是第一生产力”，这一理论体系的发展，使科教兴国成为我国经济发展战略。为此，邓小平同志强调必须把发展科学和教育作为我国各项工作的战略重点。他认为，未来世界的竞争，主要是综合国力的竞争，最终是科技和人才的竞争。
2.科学技术成为生产发展的先导，推动着产业结构智能化发展。十九世纪以前，科学是建立在生产的基础上的，科学、技术与生产的关系，表现为“生产——技术——科学”的循环过程。而今天“许多新的生产工具、新的工具、新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来”7，因此，便出现了“科学——技术——生产”的新的循环过程。科学成了生产的先导，使产业结构发生了重大的变革。企业正在实现由劳动密集型向科技密集型转化，知识型产业在整个国民经济中所占比重越来越大，而且有着广阔的发展前景。正像邓小平同志所指出的：“高科技领域的一个突破，带动一批产业的发展”8，“一系列新兴的工业，如高分子合成工业、原子能工业、电子计算机工业、半导体工业、宇航工业、激光工业等，都是建立在新兴科学基础之上的”9。信息技术、生物技术、材料技术等的发展，逐渐形成了信息工程、生物工程、材料工程等新兴的智能产牛。过去被称为三大经济支柱的钢铁、汽车、建筑业已成为“熟悉了的工业”，退居次要地位。许多发达国家的知识型产品的产值，已在国民经济中跃居前茅。美国的微软技术和日本的电子工业已由物质产品的出口逐步转向技术专利出日和知识出口。
3.科学技术的现代化使当代知识分子和科技人才成生产的主体和先进生产力的代表，促进了劳动者队伍的智能化发展。在现代化的生产条件下，物质生产过程完全趋向于现代化、智能化。现在发达国家中体力劳动的消耗与脑力劳动消6
9德鲁克后资本主义.参考消息,1993.3.17 邓小平文选(72～82年).第84页.邓小平文选(第3卷).第9页.第377页 邓小平文选(72～82年).第84页.耗之比，已由工业化时代的六比四变为一比九。由此便引起劳动者队伍发生着重大变化。在美国，主要从事脑力劳动的“白领”工人，在数量上已经大大超过主要从事体力劳动的“蓝领”工人，从事科研和管理工作的脑力劳动者日益增多，知识分子和科技人员已成为劳动者的主体，而且他们是科学技术的创造者和载体，与当代最先进的生产力亘接联系，成为先进生产力的代表。在我国邓小平指出，应该怎么看待研究脑力劳动?从事科学技术的人是不是劳动者?对这个问题必须做历史的具体的分析。在剥削阶级统治的社会里，有各种个样的劳动者。有些人是完全为封建统治阶级服务的，他们同从事体力劳动的劳动者处在对立的地位。但就在那个时候，也有很多从事科学技术工作的知识分子，如同列宁所说，“他们本人并不是科学家，而是学者，他们的劳动成果为剥削者所利用，这一般是社会制度决定的，并不是出于他们的自由选择”。马克思也曾指出：“一般的工程技术人员也参与创造剩余价值，这就是说，他们也受资本家剥削的”。我国在社会主义建设中，由于广大知识分子为社会主义建设服务，为工人阶级和劳动人民服务，所以，他们已经成为工人阶级的一部分。我国要在国际舞台上占有一席之地，就必须在高科技领域占有一席之地。所以，“搞好教育和科学工作，这是战略重点，是关键”10。邓小平同志大力倡导在全社会形成一种“尊重知识，尊重人才”的良好氛围，要提高知识分子的政治地位、生活待遇和工作条件，要把知识分子的地位从“老九”提到“第一”。激发全社会爱科技、学科技、用科技，齐心协力搞科技的热情，尽快实现我国生产力的现代化。
10邓小平文选(第3卷).第9页.第377页
