徐 锋 合理利用“管”与“教” 达到管理新境界由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“管理运筹学徐辉版答案”。
合理利用“管”与“教”达到班级管理新境界
徐峰¹ 邹波²
（江西科技学院管理学院 江西科技学院教务处 江西南昌 330098）摘要：本文在对民办高校班主任工作现状的分析基础上，提出了教育改革中班主任在班级学生工作中的“管”与“教”作用，并对班主任如何在班级工作中运用“管”与“教”的作用提出了一些个人看法。关键词：合理利用；班级；新境界
在“江科”工作八个年头了，在学生管理和班级学生的教育教学活动中，良好的班级风貌直接影响着学生的个性的发展与素质的提高。班导是班集体的领导者，学生灵魂的塑造者，学生学习科学文化知识的引路人，作为一名合格的班导，不但要有扎实的人文素养，还要有一套灵活多样的管理方法，只有这样才能构建一个和谐的教学环境，促进学生的健康发展。
在班级管理中，我把引导班级学生自主学习和探究，合理利用“管”与“教”,作为管理目标和境界，我知道，只有这样，才能达到为一切学生的发展和发展学生一切的教学目标。因此，经过带班的总结，有以下几点看法:
一、班级管理的方法
班集体是学校教育的基本单位和基本形式。在班集体的建设和发展过程中, 班导负有组织和领导的责任，要把握学校教育发展的目标和方向，建立和完善班级的组织机构，调动每个学生的积极性，帮助他们在班集体活动中逐渐完成社会化的过程。
(一)组织和组建班级“领导班子”
对于班级，榜样力量尤为重要，在组织建立班级“领导班子”时，班导不能一刀切，一手包办，也不能“任我行，放任自流 ”，而以学生为主，倡导学生参与建立一套自律、自主的班级管理模式，实现学生自主管理。
要实现学生自主管理，要有一个健康、活泼的领导班子，在领导班子建设上，应采取民主选举，公平竞争的原则：一是给学生一个公平竞争的平台；二是班级委员是通过学生意愿、民主选举产生、非教师指定，容易得到多数学生的积极拥护，管理工作就容易开展；三是班委不定期换届，这样加强了同学的相互监督，给予竞选的平台。
(二)加强班委思想建设
一个班集体建立以后，教师应引导和开导他们，让他们融入本班的学习、卫生、纪律等多方面的管理工作中去，实现班委的自身的意义，起到带头模范作用，并不是选一名班长，职责就是做班导的传声筒。
(三)拟定班规
俗话说:“没有规矩,不成方圆”。结合班级实际，组织学生拟定合适的班级管理制度，制度确定以后，老师和同学都得按照执行。如其中一条，不准迟到，学生不准迟到，对老师同样要求，若老师迟到怎么办？应该向学生如实申明原因，并保证以后如何改正。教师的一 收稿日期：2014-10-8 作者简介：1.徐峰（1984-），男，江西南昌人，江西科技学院管理学院，助教，学士；研究方向：学生管理；2.邹波（1972-），男，江西莲花人，江西科技学院教务处，讲师，硕士； 研究方向：传媒经济与文化产业； 言、一行、一事都影响着学生的成长，与其我们苦口婆心地说:“同学们如何地遵守”，还不如用实际行动去影响、感染和熏陶每一个学生。
(四)培养班风，制定目标措施
根据班级学生的整体情况，以学生为主，构建恰当的学习目标，教师在引导学生制定目标和措施时，不可过高或过低，高了成空中楼阁，学生望而不可及，低了学生容易满足，觉得乏味。制定合理的目标，采用有效的教学方法和评价方式，引导学生向目标奋进，提高他们的责任心和荣誉感，促使孩子们去拼搏、奋斗。
二、加强优秀学生的教育与管理
在班级管理中，一部分班导对一些有潜能的学生管理较严，对一些品学兼优的学生会有所放松，认为他们是班上最优秀的，不便过多的强调，致使一些好学生出现问题，所以对加强好学生的管理也是值得深思的。一部分班导，对三好生、优秀生的态度存在偏差，对其缺点，怕公开批评会打击和挫伤他们，对存在的问题总是轻描淡写说几句，不触及思想实质。如几个同学做了同一件错事，老师对表现不好的学生总是严厉的批评，对表现好的学生总是说声今后注意改正之类的话，我认为，这样的处理方法不恰当。
(一)正确看待优秀学生，重视他们的教育和管理
优秀学生不过是反应能力较快，以接受新事物，而不是一个特殊的群体，教师应控制好他们骄傲情绪，不能让他们随心所欲，应与全班同学一视同仁。
(二)恰当处理管教中的“严”与“爱”的关系
严是爱，松是害。教师要从孩子的健康成长出发，要尊重和爱护他们，但不能让他们放纵自然。应做到严得合理，爱得真诚，做到放心，但不放松。把学生融入到团结、和谐、积极的环境中去学习。如果客观的严，会让学生无所适从，挫伤他们的积极性，会适得其反，导致不良思想的滋生，感到厌烦，出现反对及情绪低落的现象。(三)引导优秀学生开展“两个互助”活动
即先进与先进互助 有利于它们相互学习和促进 达到取长补短，共同发展的效果；先进与后进的互助，发挥了班级模范带头的作用，防止了先进与后进两极分化的严重现象，调动一切积极有利的因素，转化后进生，使全班学生齐头并进。
三、加强学业不良表现不好的学生的帮扶
在教学中，影响学业不良学生的因素很多。如一部分教师重视优生，对差生却视而不见，造成了学生自卑、消极的情绪,甚至反感。当以个人意志消沉，做事堕落时，那还能做什么呢？又能做好什么？针对这一系列的问题，教师得端正教学态度真做到发展一切学生而努力。在一个班级中，后进生较多，怎样来转化他们，也使他们成为生活和学习上的佼佼者呢？
(一)给予他们更多尊重和关爱
尊重和爱护学生是教师必须具备的职业道德素养。鲁迅先生说过:“教育是植根于爱”。师爱是建立良好的师生关系的基础；是促进学生发展的动力；也是自己教学工作取得成功的 前提和基础。对学的爱，可以通过点头、微笑、鼓励等方式传递给学生，让学生感受到生活在老师身边有慈母般的温暖，给学生留下了无拘无束的学习时间和空间，使他们真正理解老师的一片苦心，自然向老师敞开封闭的心扉，接受老师的严格要求，从而引导他们自主、探究、合作学习。
(二)善于发现后进生的“亮点”，给与正确的评价
每个人都有自己的优点，表现不好的学生也是如此，由于这些学生的基础差，纪律散漫，意志薄弱。在工作中老师就应该做得主动些，创造有利条件让他们把“亮点”露出来，给予肯定。在班级管理和教育教学活动中，我仔细的观察了他们，这些学生虽然学习不好，但非常爱社会实践活动，我就利用这一优点,在每年的社会实践活动时，把全班学生分成几个组，让这些学生担任组长，带领学生开展社会实践活动，完成班级任务。此时，有些同学为难他，不干或是自由散漫。由此，他们来反映，班导采用合理的方法进行协调，同时对他们给予鼓励，时间长了，他们真正体会到了纪律的重要性，变得遵守纪律，学习也刻苦了。
(三)利用班级的群体力量，促进学生共同发展
学生纪律，思想、态度有了转变，学习积极性有了提高，尽快提高学业不良学生的质量是一个值得思索的问题。在班级管理中，班导应充分利用班级群体力量，调动班干部、先进带动后进，实行结对帮扶。如“一对一”或“一对二”。班导应在活动过程中给予指导、督促，随时掌握帮扶情况和进展，如果学生上课、做作业等表现没有提高，要及时调整。让学生在一个有竞争、有关爱、有理想的和谐环境中去学习。使教师教书育人和班导的本职工作达到事半功倍的效果。
总之，在新课程的教学背景下，在新形势下，高等学校班级学生教育教学管理工作是一门魅力无限的艺术，只有不断去摸索和研究，才能真正达到发展一切学生的教学目的。参考文献：
[1]中发[2004]16号.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z] [2]教社政[2005]2号.教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[Z] [3]教高[2006]16号.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z] [4]赵丹丹.如何做好高职院校的班主任工作[J].中国科教创新导刊，2007（461）[5]尧卫国.在“对话”中制定班规[J].班主任之友，2006(3)[6]扈华英.论学生自我教育的培养[J].中国教育职教版，2005(6)[7]刘富文.论以科学发展观引领高职和谐校园建设[J].教育与职业，2006(10)[8]王志华.高校辅导员、班主任队伍建设当议[J].云南教育视野，2005(5)[9]姚晓萍.关于辅导员、班主任队伍建设的几点浅见[J].镇江高专学报，1996（3、4)[10]杨伦琪.新时期高校辅导员队伍建设的几点思考[J].宁波工程学院学报，2005(17)The rational use of “tube” and “teach” to new heights of cla management
Xu Feng Zou Bo(School of management, Jiangxi Institute of technology Jiangxi Institute of science and Technology Office of academic affairs of Jiangxi Nanchang 330098)Abstract: Based on the analysis of present situation of work in private universities teacher, put forward educational reform of head teacher in cla work in the “tube” and “teach” role, and on how the headteachers in cla work, using the “tube” and “teach” role and puts forward some personal views.Keywords: rational use of;cla;new realm
作者联系：
徐峰：电话：*** 邮箱：957123997qq@.com；详细地址：江西省南昌市瑶湖高校园区江西科技学院管理学院
邮编：330098 邹波 ： 电话：***
电子邮箱：zoubo9612@163.com
详细地址：江西省南昌市瑶湖高校园区江西科技学院教务处
邮编：330098
