玉溪学前教育特岗教师必做题五由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“特岗教师必背简答题”。
玉溪2019年学前教育特岗教师必做题五
一、单项选择题
1、关于儿童涂鸦期指导策略阐述错误的是（）。A.提供适当材料
B.鼓励儿童创作，不做其他刺激 C.练习简单的绘画技能
D.用童心对待儿童的涂鸦行为和作品
2、儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的（）。A.30% B.40% C.50% D.60%
3、以下关于3～6岁幼儿营养膳食建议错误的是（）。A.食物多样化，谷类为主 B.多吃鱼、肉、禽、蛋 C.常食豆类及豆制品
D.膳食清淡少盐.少食含糖量高食物
4、有关学前教育对儿童发展作用的正确观点是（）。A.决定发展 B.没有作用 C.参与和促进发展 D.说不清
5、我国的“托幼一体化”是指（）。
A.托儿所和幼儿园职能合并 B.幼儿园取代托儿所 C.托儿所取代幼儿园 D.以上都不是
6、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（）起着决定性的作用。A.权威性 B.知识性 C.主导性 D.艺术性
7、幼儿园的（）是幼儿园达成教育目标的主要途径与手段，这是幼儿园的中心 工作。
A.文化建设 B.教育教学 C.园长管理 D.游戏设计
8、幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起 来，这反映了幼儿园课程组织的（）。
A.连续性 B.顺序性 C.层次性 D.整合性
9、教师通过示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识的教学方法是（）。A.参观法 B.演示法 C.实验法 D.练习法10、1.下列关于幼儿园一日生活的组织原则表述正确的是（）。A.一致性、原则性 B.一贯性、一致性、灵活性 C.灵活性、原则性 D.一贯性、一致性原则性
11、着重培养幼儿独自语言的活动是（）。
A.听说游戏 B.谈话游戏 C.文学游戏 D.讲述游戏
12、在开展游戏角色时，王老师发现“理发店”没有顾客，理发师无所事事，王老师就去当顾客，并建议理发师去超市买一些理发用品。王老师在该游戏中的角色是（）。A.幼儿活动的支持者 B.幼儿活动的组织者 C.幼儿活动的整合者 D.幼儿活动的中介者
13、幼儿拼搭“秋水广场”喷泉造型时，遇到困难便邀请教师一起参与解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉，大家开心极了，这体现了教师在指导幼儿活动区活动的角色是（）。A.兴趣的关注者 B.思考的合作者 C.关系的协调者 D.信息的导航者
14、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是（）的观点。A.遗传决定论 B.辐合论 C.环境决定论 D.系统论
15、精神分析学派的创始人是（）。
A.埃里克森 B.罗伊 C.费尔巴哈 D.弗洛伊德
二、填空题
1、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。
2、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_______的适应性。
3、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提到的五大领域中，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，如健康自我保护能力；语言_______能力；社会_______能力；科学_______能力；艺术能力。
4、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其结构来说，包括语音、词汇、___
5、幼儿科学包括______和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。
6、健康是指人在身体、心理和_______方面的良好状态。
7、传染病流行的三环节是_______、传播途径、_______。
8、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以、有计划、有组织的影响活动。
9、康有为在 第一次提出我国实施学前社会教育。
10、一个小朋友玩飞盘出了一身汗，教师不顾他满身的汗水，手把手地纠正他扔飞盘的动作，教师的行为违背了学前教育特殊原则的 原则。
三、判断题
1、为幼儿提供游戏材料时，尽量提供无固定功能的游戏材料。（）
2、儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。（）
3、幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。（）
4、充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。（）
5、行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。()
6、一般来说，小班儿童能够集中注意3～5分钟。（）
7、儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们的抽象逻辑思维水平比较低的缘故。()
8、中班幼儿有意注意的时间可达20分钟左右。()
9、家庭教养方式通常可以划分为：溺爱型、专制型、放任型和权威型四种类型。（）
10、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。（）
四、简答题1、1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标。
2、幼儿园社会教育的指导要点有哪些?
3、简述幼儿健康教育的主要内容。
4、学前儿童体育活动的组织形式。
五、论述题
1、幼儿类概念获得的年龄发展过程。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。解析：儿童涂鸦以无规律的线条等要素组成图像，不具备绘画的基本规律和形式，因此不能形成简单的绘画技能，C项符合题目要求。
2、【育萃专家解析】C。解析：在神经系统中，脑的耗氧量最高，幼儿脑的耗氧量为全身耗氧量的50%左右，而成人则为20%。
3、【育萃专家解析】B。解析：鱼、禽、蛋、瘦肉等动物性食品富含优质蛋白质，还是矿物质如铁、锌、碘和脂溶性维生素的主要来源，是幼儿生长发育所必不可少的营养素，应体现在每天的食谱中，但不可毫无节制地摄入。
4、【育萃专家解析】C。解析:对儿童发展产生作用的因素有很多，其中，社会经济发展水平起决定作用，学前教育起参与和促进发展作用。
5、【育萃专家解析】A。解析:20世纪90年代以来，我国出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势。
6、【育萃专家解析】C。解析:在教育基本要素具备的前提下，教育者的主导性对其他要素起到支配和决定性的作用。
6、【育萃专家解析】C。解析:在教育基本要素具备的前提下，教育者的主导性对其他要素起到支配和决定性的作用。
8、【育萃专家解析】D。解析:将各学科有机地联系起来，体现了幼儿园课程组织的整合性。
9、【育萃专家解析】B。解析:演示法是指教师通过展示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取感性知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣、发展学生的观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。
10、【育萃专家解析】B。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，要科学、合理地安排和组织一日生活。时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足幼儿的合理需要。所以，幼儿园一日生活的组织原则包括一贯性、一致性、灵活性。
11、【育萃专家解析】D。解析:讲述游戏是发展幼儿独自语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面有很好的促进作用。
12、【育萃专家解析】A。解析:该案例中，王老师通过扮演游戏角色支持幼儿游戏的进行。
13、【育萃专家解析】B。解析:教师参与幼儿关于喷泉造型的设计，因此是思考的合作者。
14、【育萃专家解析】A。解析:遗传决定论片面强调遗传在儿童心理发展中的作用，认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的，与外界影响、教育无关。题目所引内容属于这种观点。
315、【育萃专家解析】D。解析:弗洛伊德是奥地利医生、心理学家，他是精神分析学派的创始人。
二、填空题
1、【育萃专家解析】考试或测查
2、【育萃专家解析】学生
3、【育萃专家解析】表达；交往；思维；创造
4、【育萃专家解析】语法
5、【育萃专家解析】激发探究兴趣
6、【育萃专家解析】社会适应
7、【育萃专家解析】传染源；易感者
8、【育萃专家解析】有目的8、【育萃专家解析】有目的10、【育萃专家解析】保教结合三、判断题
1、【育萃专家解析】√。解析:无固定功能的游戏材料能够激发幼儿的想象力和创造力。
2、【育萃专家解析】×。解析:游戏具有社会性，一定程度上是对现实生活的反映，但是儿童在游戏中不是对生活的机械地翻版模仿，而是通过他们的想象创造新的情景。儿童在游戏过程中表现了一定的创造性。
3、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。
4、【育萃专家解析】√。解析:充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。
4、【育萃专家解析】√。解析:充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。
6、【育萃专家解析】√。解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意巧分钟左右。
7、【育萃专家解析】√。解析：儿童不能分辫勇敢和冒险是由于无法区分两者概念的差别，只注意两者在表现上的相似，是抽象思维水平低的缘故。
8、【育萃专家解析】×。解析：中班幼儿在良好的教育环境下，注意力集中的时间可以保持在1015分钟。
9、【育萃专家解析】×。解析：家庭教养方式通常可划分为专制型、放任型和民主型三种。
10、【育萃专家解析】×。解析：教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）能主动地参与各项活动，有自信心；
（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、【育萃专家解析】
（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点；
（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径；（3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
3、【育萃专家解析】
（1）学前儿童身体生长发育教育；
（2）学前儿童日常生活行为与安全教育；
（3）学前儿童饮食与营养教育；
（4）学前儿童疾病防御教育；
（5）学前儿童体育教育；
（6）学前儿童心理健康教育。
4、【育萃专家解析】
学前儿童健康教育的任务是通过多种体育活动组织形式来实现的。体育活动组织形式有早操、体育教学活动、户外体育活动、其他形式体育活动（室内体育活动、运动会、远足活动等）。
（1）广义上的幼儿早操活动是指幼儿园早晨的活动，包括户外游戏、体操等内容，能增进集体的活力，使幼儿逐步进入运动的状态。
（2）体育教学活动是幼儿教师有目的、有计划实施的以身体动作为主要内容，以动作练习为主要手段，以发展幼儿的基本活动技能、增强幼儿体质、促进幼儿身心健康发展为主要目标的教育活动。
（3）户外体育活动并不单纯意义上指在“户外”进行的体育活动，它是相对于体育教学活动和早操而言，与上述两类活动比较起来，户外体育活动具有更多的自由性。它不十分强调活动组织的严密性、纪律性和正规性，在时间安排上较为灵活，教师大多采取间接指导的方式来组织和实施活动。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
分类活动表现了幼儿的概括水平。分类能力的发展是逻辑思维发展的一个重要标志。不同年龄幼儿分类情况有所不同。4岁以下幼儿基本上不能分类；5～6岁是儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期；6岁以后儿童开始逐渐摆脱具体感知和情节性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类，说明他们的概括水平开始发展到一个新的阶段。
