嘉善义务教育学校教师流动工作萧山区众安前进初级中学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“嘉善中学”。
萧山区义务教育学校教师校长轮岗流动
工作实施意见
根据浙江省教育厅、浙江省机构编制委员会办公室、浙江省财政厅、浙江省人力资源和社会保障厅关于推进县（市、区）域内义务教育学校教师校长交流工作的有关精神，建立健全义务教育学校教师和校长科学合理的流动机制，促进义务教育学校教师资源合理配置，推进义务教育学校均衡优质发展。为明确轮岗流动工作具体方法，结合本区实际，特制定本实施意见。
一、总体目标
以加快实现教育现代化为目标，促进教育的均衡发展、特色发展和优质发展。着力构建义务教育学校干部、教师的流动机制，力争利用五年时间使全区义务教育学校20%左右的教师得到流动；通过教师的有序流动，优化师资配置、调整师资结构，最大限度地激发教师队伍活力，提升教师队伍素质。特别是通过名师流动，培养骨干教师，带动学校学科建设，逐步实现农村学校基本学科至少有一名区级名师引领，为办好每一所学校提供师资保障。积极探索由“学校人”向“系统人”转变的教师管理新模式，促进教师资源的合理配置。
二、流动对象 流动对象主要包括全区义务教育学校正、副校长（含同职级人员，以下同）、中层干部（含同职级人员，以下同）和名师、普通教师、新教师、生活困难教师等类型。
1.年龄规定
学校正副校长、中层干部、普通教师一般男不超过50周岁，女不超过45周岁（具有高级职称的女教师不超过50周岁）。对超过规定年龄，个人自愿流动的，也可列入统一流动。
2.任职年限
（1）学校干部：学校正、副校长和中层干部在同一学校、同一岗位任职满六年及以上，其中满八年及以上的作为重点流动对象。对离退岗年龄不满一届（四年）的，经教育局同意可暂不流动。同一学校的党政正职一般不同时异校流动，校级领导同年异校流动一般不超过整个班子数的50％。鼓励城区学校年轻优秀校级领导到农村或薄弱学校任职。（2）普通教师：在同一学校连续任教满6年及以上，其中在同一学校连续任教满10年及以上的教师作为重点流动对象。
对没有达到任职规定年限，个人有意愿流动的干部和教师，经学校及中心辅导学校同意，教育局批准后可纳入统一流动。
考虑到学校和教师个人家庭实际，有下列情况之一的，经学校及中心辅导学校认定，教育局批准，当年可暂不参与校际间流动：（1）个人身患绝症，不能满负荷工作的。（2）当学年内有妊娠、产假期或哺乳期的。（3）子女在任教学校所属片域内就读小学三年级及以下，且无人接送的。（4）妻子（丈夫）或子女长期患病卧床不起或长期住院的。（5）已有2所及以上其它学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师，或在农村学校有6年及以上工作经历的城区教师，（但在现学校连续任职满15年的教师应纳入流动范围）。（6）对承担学校重大教科研项目的教师，以及学校其他专任教师较少的特殊岗位的教师（但暂缓流动时间一般最多不超过3年）。（7）其他特殊困难的教师。对暂缓流动的教师须报教育局审核同意。暂缓流动的教师一年一认定。
三、流动范围
学校干部和教师流动是指公办学校干部教师从一所学校调到另一所学校，并实施带编或不带编的流动形式。主要包括区域流动、片域流动、镇（街）内流动和集团内流动，以片域、镇（街）流动和集团内流动为主，区域流动为辅，按每年不少于全区义务教育学校教师5%左右的总量进行流动。
四、保障措施
（1）教师流动期间（含不带编流动），由流入学校按同校教师标准进行教学业务考核和绩效工资的考核发放。（2）农村学校教师到城区学校不带编挂职的，仍享受相应的农教津贴；到农村学校不带编服务的教师，服务期内享受相应的农教津贴。（3）每年安排专项经费，用于教师流动支教的奖励、补贴等。（4）建立导向机制。从2015年起，凡城区义务教育学校教师申报中学高级职称时，应具有在农村学校1－3年及以上工作经历（具体根据学校区域划分见“附件12”，在第一圈区域内支教时间为3年，在第二圈区域内支教时间为2年，在第三圈区域内支教时间为1年。以下同）。对2013年7月31日之前已有农村任教服务一年及以上经历的教师，今后在申报晋升高一级职称评审时仍按原规定办理,不受以上政策限制。（5）农村义务段学校教师自2013年起，申报中级及以上职称时，有2所及以上学校任教经历者优先。在岗位设置中，学校必须在岗位结构比例控制范围内推荐符合条件的教师参加评聘。对积极参与轮岗流动，并在教育教学中发挥骨干示范作用的教师，在职称评聘等方面给予倾斜。（6）名师评比。从2015年起，义务教育学校评选区名师名校长，被评选人应具有2所及以上学校的任职经历，或在农村、薄弱学校3年及以上工作经历。在评选中，有多所学校工作经历的，在同等条件下应予以优先。（7）校级后备干部。凡没有农村工作经历的优秀校级后备干部都必须到农村学校、薄弱学校等进行支教和挂职锻炼，时间1－3年。凡只有1所学校工作经历的后备干部应进行带编流动，并作为后备干部提拔使用的必要条件；对未达到2所及以上学校工作经历的不得在本校提拔。（8）农村义务教育学校新任校长应具有2所及以上学校工作经历，对未达到2所及以上学校工作经历的不得在本校提拔。城区义务教育学校新任校长应有1年及以上农村工作经历，或薄弱学校1年及以上工作经历。
五、流动方法
（一）干部流动
1.校级领导。对符合流动条件的学校正、副校长，按干部管理权限，由区教育局统筹安排在区域内流动。主要分为以下四类：
（1）培养型流动。根据多校多岗锻炼、丰富工作经验的需要，对有培养发展潜力的年轻校级干部进行有针对性地流动。
（2）优化型流动。由教育局根据学校领导班子年龄结构、专业结构和优势互补等需要，在区域内进行统筹流动。
（3）任期型流动。在同一学校、同一岗位任职满6年及以上，其中满8年（两届）及以上的正、副校长作为重点流动对象，在同类学校之间进行流动。（4）回避型流动。对有直系亲属（如夫妻、子女等）在同一学校工作的校级领导（或一方），应实施回避流动。
2．中层干部。对符合流动条件的中层干部，由督学责任区负责会同镇（街）中心辅导学校统筹协调。原则上小学在本镇街内流动，初中在督学责任区内流动。中层干部流动主要分为以下四类：
（1）培养型流动。根据多校培养锻炼、丰富工作经验的需要，对工作经历单一，但有培养发展潜力的年轻中层干部，也可以有培养前途的优秀年轻教师，进行有针对性地流动。
（2）优化型流动。根据学校中层干部的结构和中层干部培养的需要，进行有选择地流动。
（3）任期型流动。在同一学校、同一岗位任职满6年及以上，其中满八年及以上的中层干部作为重点流动对象，经学校申报推荐，在同类学校之间流动。
（4）回避型流动。对有直系亲属（如夫妻、子女等）在同一学校工作的中层干部（或一方），应实施回避流动。
3.实施步骤 校级领导的流动由区教育局统筹安排。中层干部流动可按下列步骤进行：
（1）申报推荐。各校可对照条件，每年推荐符合条件的对象1-2名，填写《萧山区学校中层干部流动登记表》（附件1），由所属镇（街）中心辅导学校报督学责任区汇总。（2）统筹协调。根据各校上报的流动对象，由督学责任区会同有关镇（街）中心辅导学校，通过实施校内异职竞岗流动或镇（街）片内统筹协调，拟定流动方案，报教育局同意后实施。
（3）谈话交接。由所属督学责任区负责做好参与流动的中层干部的谈话和工作交接，并对履职尽责等方面提出要求。
中层干部流动结果报区教育局备案。
（二）名师流动
力争利用五年时间，使80%的城区名师参与带编和不带编流动。城区各校流动名师每年不得少于学校名师数的20％。农村各督学责任区每年应有不少于10％的名师在片域内进行带编和不带编流动，也可采用带教形式，承担带教任务。
名师（含名师培养对象）流动服务要作为名师评选和考核的必备条件。
1.名师的界定：名师主要指省特级教师、省教坛新秀、省市名师培养对象、市学科带头人、萧山区名师和市教坛新秀等。
2.流动方法：主要是通过由城区学校名师到农村（不含控制镇，以下同）学校流动、优质学校向薄弱学校流动、集团核心学校向集团成员学校流动、中心镇（街）学校向乡村学校流动任教或带教的方式。名师带编和不带编流动服务时间一般为1－2年（具体办法另定）期满后原则上回原单位，也可以根据工作需要统筹安排到本区其它学校。鼓励各级各类名师主动服务农村教学、延长农村服务年限，投身农村教育事业。凡城区名师每五年必须到农村学校参与一轮服务，已具有5年农村工作经历的名师参与农村学校服务不少于1年，已具有10年农村工作经历的名师可采用自愿原则到农村学校支教或带教服务。
3.实施步骤
（1）申报推荐。采取个人申报与学校推荐相结合的方式。城区名师由城厢督学责任区负责，按照区教育局流动计划指标，推出相应的流动对象，并填写《萧山区学校名师流动登记表》（附件2）上报区教育局。
（2）申请流入。农村各义务教育学校根据本校学科建设以及教师队伍现状，以各督学责任区为单位向区教育局提出名师流入申请，并填写《萧山区学校名师需求表》（附件3）。
（3）统筹安排。区教育局统筹确定名师流入学校。名师支教方式主要是带班上课，也可在各督学责任区选择一所初中和一所小学为名师建立工作室，工作室名师可在兼任学科教学的同时承担所属督学责任区内对应学科教师的带教任务，负责该学科的教学指导和该学科教师的培养工作。农村名师流动由各督学责任区负责，流动结果报区教育局。
（4）发文公布。流动名师由区教育局发文公布。4.保障措施
（1）区教研室要制定流动名师考核管理办法，并对流动名师专业成长进行管理考核。建立流动名师成长交流平台，充分发挥流动名师的引领作用；（2）流动名师要深入课堂兼课并完成支教、带教、培养骨干教师、带动学科建设等任务；（3）流动名师在各类评先评优、评审晋级、干部提拔使用上给予优先；（4）流动名师享受名师津贴和相应的农教津贴；（5）名师流入学校要负责名师流动服务期间的绩效考核和绩效奖励发放；（6）要大力宣传名师流动的先进典型，总结推广名师流动服务中的先进经验。
（三）普通教师流动 1.流动类型：
（1）任期型流动。符合流动规定年龄和任期条件的普通教师，在区域、片域或镇（街）内进行带编流动。
（2）互动型流动。主要指集团内教育均衡需要和教师评职规定的农村服务需要，进行集团内教师的双向不带编的流动。（3）照顾型流动。符合照顾条件，由农村向城区或镇（街）间的带编流动。
（4）适应型流动。对不适应现任用单位工作的教师进行带编流动。
（5）转岗型流动。对不适合现任岗位的教师进行转岗。2.流动方法
（1）任期型流动。对符合任期型流动的教师，采用个人申报和学校推荐的方法，主要在片域、镇街内进行带编流动。流动比例不少于本校教师数的3%。（当年符合交流条件人数低于3%时，可在其他不符合交流条件对象中实行，其中只有一所学校任教经历的教师优先安排交流），片域内的带编流动一般先考虑向缺编镇街流动。对地处边远且镇街内只有一所初中的教师暂不作流动要求。任期型流动由各督学责任区提出方案，经教育局同意后实施。
（2）互动型流动。根据集团内教育均衡需要和教师服务需要，经教师个人自荐，学校推荐，在集团内进行双向不带编流动，时间为1－3年。对有服务型教师流入的农村学校，可选派中青年教师流动到对口流出的学校任教。具体由集团负责统筹安排。
（3）照顾型流动。对符合农村义务教育学校教师调城区和镇街间流动条件的教师，由教育局根据实际每年安排一定比例的指标，用于生活困难教师的照顾流动。对属于“合理流向”的教师，在镇（街）间流动中，给予放宽“三年”工作年限的条件。（照顾型流动实施办法由局另行发文）。
（4）适应型流动。对不适应现任单位工作的教师，学校可以不聘，并根据实际向教育局提出交流申请，由学校和教育局统筹调配。也可由教师本人联系相应学校应聘，经教育局同意后统筹协调。但流向必须合理。
（5）转岗型流动。对不适合现任岗位的教师，采用个人申请转岗与学校安排相结合的方法，由学校根据实际安排转岗。转岗型流动申请表（附件5）。
3.实施步骤
（1）制定计划。各校要根据不同对象类别，制定年度流动计划。（2）教师报名。凡符合流动条件的教师，应在规定时间内向学校提出申请，并填写《萧山区义务教育学校教师流动登记表》（附件4）。
（3）确定对象。学校要根据区教育局核定的流动名额，由各镇（街）中心辅导学校确定流动对象，报督学责任区，由督学责任区汇总后报教育局。
（4）统筹协调。由区教育局会同各督学责任区做好流动协调工作。
（5）结果公布。流动教师由流出学校在校内进行公布。
（四）新教师流动 1.流动目标
通过实施新教师流动培养，在优秀教师群体的带动下，促进新教师教学业务能力提高和专业成长。
2.流动对象
主要为当年新招聘的教师。3.流动方法 每年安排一定数量的新教师在城区学校进行实践培训。结合城区学校教师的支教工作，由区教育局在被支教学校所在镇（街）派出对等数量的新教师到城区学校进行专业成长培养，时间一般为1～2年，新教师编制在招聘学校，期满后回原招聘学校任教。
六、本实施意见由局人事科负责解释。
2013年6月17日
附件：
1、萧山区学校中层干部流动登记表
2、萧山区名师流动意向表
3、萧山区名师流入申请表
4、萧山区义务教育学校教师流动登记表
5、转岗型流动申请表
6、萧山区义务教育学校教师流动登记汇总表
7、萧山区义务教育校级领导、中层干部流动登记汇总表
8、学校干部教师轮岗流动摸底情况表
9、符合流动条件的干部情况一览表
10、符合流动条件的名师情况一览表
11、符合流动条件的普通教师情况一览表
12、学校区域划分：
城区：
城厢、北干、新塘、蜀山；
第一圈：临浦、所前、义桥、闻堰、宁围、新街、瓜沥、衙前；
第二圈：戴村、红山、坎山、党山、靖江、南阳、义蓬、河庄；
第三圈：楼塔、河上、浦阳、进化、益农、党湾、新湾、前进、临江。
（说明：在第二圈中享受偏远补贴的学校视作第三圈中的学校）
