12提灯女神导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12课提灯女神导学案”。
《提灯女神》导学案
设计：胡昭丽班级：79班学生姓名：
第一课时
学习目标：
1.认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、患、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用““不是„„就是”“不仅„„还”造句。
2.能概括各段段意和文章主要内容。
3.能有感情地朗读课文。
学习重点：
能概括各段段意和文章主要内容。
学习难点：
体会“不是„„就是”“不仅„„还”在句子里的作用和练习造句。活动过程
一．初读课文，自主解决生字词
1．你能标出这些字的拼音吗？相信你是最棒的！
声誉鄙视歧视伦敦贫民窟患者大批污渍瞩目下降优裕毅然决然臭气冲天安然长逝让我们一起读一读，记一记吧！
二．再读课文，理清层次。
1、各组组长组织同学一起朗读课文。①。全文写了一件什么事？
②全文可分为几部分？每一部分分别讲了什么？
小组讨论后，组长组织大家将主要内容和分段写到书上相应的地方。③想一想，课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？（课后习题1）
小组内讨论，看哪个小组说得最完整！
三．练习与巩固
先独立完成习题，组长再组织本组组员讲解习题。
1．把下面的词语补充完整
无所（）（）气急（）坏（）气冲天不（）于耳（）目无亲衣食无（）百（）交集（）哭无泪
2．写出下列近、反义词
近义词：粗鲁（）鄙视（）瞩目（）
反义词：下降（）拥挤（）鄙视（）
3．说说加点的关联词在句子中的作用，并造句（课后习题3）
她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病号换换药。．．．．
南丁格尔不仅帮助伤病员接触肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。．．．
4．缩写句子。
（1）山顶上一束柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。
______________________________________
（2）听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖个不停。
______________________________________
（3）每当夜深人静的时候，远在他乡的母亲那慈祥的面容便清晰地浮现在我的脑海中。
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第二课时
学习目标：
1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
学习重点：
1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
学习难点：
体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
活动过程
一．学习第一部分
默读第1—4自然段，小组讨论以下三个问题，可自由发言：
1、南丁格尔的家人反对她去当护士的原因是什么？（课后习题2）
2、南丁格尔为什么要冲破一切阻力去做一名护士？
3、你认为南丁格尔是个怎样的人？
二．学习第二部分，研读重点段落
（一）自由读第五自然段
1．了解“霍乱”这种病。
霍乱是一种由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，通过被污染的食物或水传染，主要症状是呕吐、腹泻、脱水、高烧等，如不及时治疗会导致死亡。
2．在“南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。”加点词语表现出．．．．
了南丁格尔的（）精神。
3．“她在医院日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。”在这句话中，“日夜奔忙”表现出了南丁格尔忘我的工作精神，“无法医治”、“重病患者”表现了南丁格尔冒着（）的危险，更说明她是一个（）的人。
（二）学习第六自然段
1、病房里是什么样的？（在文中用~~~画出来）对病房里的环境描写有什么作用？
2、为什么人们称南丁格尔为“提灯女神”？（课后习题2）
三．学习第三部分
南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目，为了永远纪念她，人们是怎么做的？全班一起齐读：
四． 总结·反馈
通过这节课的学习，你一定有很多的收获，来试一试吧:
1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为
__________。
2南丁格尔认为人生最大的幸福是
___________________________________________________________________________________。
3、人们称她为“提灯女神”，表达了对她的______________________精神的________之情。
