对某县两名中学生违法案例的思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学生违法的案例”。
对某县两名中学生违法案例的思考案例一：2004 年 6 月 27 日中考前一天，五名社会青年冲进某校初三（3）班教室殴 打初三学生林某，李某情急之中掏出随身携带的水果刀威胁社会青年，其中一名社会青 年冲过去殴打李某时被划伤，后经抢救无效死亡。该县公安机关以李某携带管制刀具，对其进行了拘留。案例二：据报道：2005 年 6 月 26 日中午，某县一中学生林某因与同年级同学钟 某发生矛盾后斗殴，当晚 8 时许钟某纠集同学挟持林某到校外一小巷内，将林某打倒在 地。后来林某起身掏出水果刀，对其中的王某等人乱刺后逃离现场，在逃离的过程中, 林某害怕被抓获,看到路边有一辆女式红太阳摩托车没有上锁,就拿出身上的一把钥匙试 着去开电门,结果摩托车真能启动,于是就开着车加速逃离,王某被刺后经送医院抢救无 效死亡。11 月 17 日，该县法院以林某犯故意伤害罪，偷盗罪判处林某有期徒刑三年，缓刑四年。讨论:血淋淋的案件就发生在青少年当中，我们应从中悟出什么道理？吸取什么教 训呢？ 班主任强调: 班主任强调:
一、违纪不改容易导致违法犯罪 该校对以上两名违法中学生的日常行为作了调查之后，发现他们都有喜欢到营业 性网吧上网、与社会闲散青年交往、打架斗殴、讲“哥们义气”等不良习性，经常违反 学校纪律，听不进家长与老师的教导，屡教不改，认为自己大错不犯、小错不断，违反 校规校纪关系不大，认为与不务正业的闲散青年交往是自己的自由，很派头，殊不知这 样很容易学坏。“蝼蚁之穴，溃千里之堤”，违纪与一般违法，一般违法与犯罪之间并 没有不可逾越的鸿沟。如果有违纪行为不改，就很容易走上违法犯罪的道路，最终害别 人、害自己、害集体、害国家、害社会。
二、违法犯罪行为应受法律制裁 有的同学认为，携带管制刀具是为了自身的安全，其实这对大多数同学的安全构成 了极大威胁，2006 年 3 月 1 日起实施的《中华人民共和国治安管理处罚法》第三章第三 十二条规定：非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具进入公共场所或 者公共交通工具的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。可见携带管 制刀具是违反《中华人民共和国治安管理处罚法》的行为，是损害公共安全的行为，是 要承担法律责任的，案 例一中的林某因此受到了法律的制裁。犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法、应受刑罚处罚的行为，案例二中的林某因此受到了刑罚处罚。
三、遵纪守法带来有序高效无规矩难以成方圆。国无法不治，民无法不立，校无纪不安，人人守法纪，凡事
依法纪，则社会安定，经济发展，校园平安。倘若没有纪律的规范，失去法度的控制，各项秩序就无从保证，人们生存、发展的环境就会遭到破坏，人民群众就不可能安居乐 业，平安校园就无法建设。近年来，各地在疏散人员时因不守秩序而混乱、推挤导致踩 死踩伤的事件时有发生，使一些无辜的生命在事件中消失。为此，我们学校经常对我们 学生进行遵纪守法、安全教育，要求我们上下楼梯靠右走，不推挤、不起哄，逢开会或 重大集中时要求学生从西边楼梯上楼，从东边楼梯下楼,要求各班级学生在遇到紧急情况 时,按学校安排的楼梯有秩序地疏散，有效地保证了我们的安全。
四、吸取教训，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻 俗话说“法网恢恢，疏而不漏”“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。、” “害人者终害己”。我们应从以上两个违法学生的身上吸取教训。“勿以恶小而为之”，我 们是中华人民共和国的小公民，是祖国社会主义事业未来的建设者和接班人，我们的健 康成长，关系着祖国的前途命运，关系着民族的兴亡发展。为了承担历史赋予我们的重 任，为了把自己培养成为社会主义祖国的好公民，我们像出土的禾苗汲取阳光雨露那样 努力学习，渴望更快地成长。要做一个社会主义祖国的好公民，不仅要懂得道德、纪律，自觉遵守社会主义道德规范和学校纪律，而且要懂得法律，自觉遵守社会主义法律规范。希望违纪的同学知错就改，有违法思想的同学悬崖勒马，好好地学习文化知识，学法、守法，否则就会应验“文盲+法盲=流氓”的说法。胡锦涛爷爷提出了“八个为荣，八个为耻”的社会主义荣辱观，要求我们广大公 民特别是青少年要遵守社会主义道德规范，树立社会主义荣辱观。通过学习、领悟“八荣八耻”的内涵、意义、要求，使我们认识到：每一个具有 道德良知、法纪意识的公民，都应自觉地拿起法纪这一有力武器，与各种违法乱纪行为 作坚决的斗争。大家齐心协力，才能营造出这样一种社会状况：遵纪守法的人感到光荣、自在，得到尊重和支持；违背法纪的行为被斥责、抵制，违法犯罪之人被绳之以法。在 我国，依法治国的方略正在大力实施，构建社会主义和谐社会已深入人心，我们每个公 民都应该懂得遵纪守法的重要性、必要性，做到明纪、知法、守法，推动法制建设和社 会和谐。让我们坚守法律底线，筑牢道德防线，做好“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为 耻”的实践者。中学生违法案例的思考(2)中学生违法案例的思考(2)----抢劫 5 元钱沦为抢劫犯“才５块钱就要判刑呀”
几个中学生谈及下面这个案例时，几乎都表现出惊讶，都 不理解：区区５元钱怎么和触及刑法呢？ 某中学上高三的王某某等四人在某网吧碰面，其中马某提出“弄点钱”上网，其余三人表示同意。四人将路过此处的陈某从自行车上 拉下，对其一顿拳打脚踢，抢得现金 5 元后逃离现场。案发后四人相继落网。法院认为 四被告行为构成抢劫罪，分别判处有期徒刑 3 年、缓刑 3 年、并处罚金 4000 元及有期徒 刑 2 年、缓刑 3 年、并处罚金 4000 元。因在缓刑期内，他们为此失去了宝贵的高考机会，但悔之晚矣。和这四名被告一样的很多未成年人对于法律常识都是一知半解的。在他们心里，法 律离他们很远，有人甚至认为他们的一生都不会和法律有任何关系。在这种近乎于法盲 的状态下，犯罪便有了滋生的条件。违法犯罪的中学生，从年龄上看，一般是 14 岁至 18 岁左右，从心理学的角度分析，这 个年龄段正是从幼稚走向成熟的时期，也是一个充满矛盾的时期。他们生理的、心理的 急剧变化和认知的矛盾都表现的比较突出。他们血气方刚，自制力差，好感情用事，有 时不能约束自己的行动，逆反心理强烈，容易冲动，好走极端，在不良条件影响下容易 误入歧途。具体表现在：（1）思维的简单与偏激。中学生的思维能力一般不能完全跟上身体的发育速度，他 们的推理过程很粗糙，认识很片面，辨证思维能力基本上是没有的或是很低下的。他们 看事物往往只看表面现象，看到一个原因，想得到只是一种结果。（2）理智战胜不了情感的冲动。中学生的理智、意志等的成熟与发展往往跟不上情 感、情绪等的发展。因此一些中学生在学校里虽然也受过道德、法律等知识的教育，但 在遇到某一件具体的事情时，那种朦朦胧胧的理智观念，常常不能战胜瞬间燃起来的情 感冲动，于是便感情用事，干出违法犯罪的事，而在事后他又很快觉得悔恨不已，自怨 自责。（3）认识被个人欲望所驱使。违法犯罪中学生一般的认识能力是低下的，而他们的 认识能力又往往受到个人欲望和私念的限制和驱使，因此他们往往从个人主义角度来分 辨美与丑、是与非、勇敢与胆怯、光荣与耻辱等等
