教育学期中论文蒙娜丽莎的微笑.影评由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蒙娜丽莎的微笑观后感”。
蒙娜丽莎的微笑
教育学期中论文
--《蒙娜丽莎的微笑》观后感
周宇 0933028 理学院 统计班
摘要 1953年，坐落在美国马萨诸塞州、被誉为“没有男子的常青藤”的卫斯理女子学院，新来了位艺术史老师，名叫凯瑟琳·沃森，她是个美丽成熟的女人，刚刚从UCLA（美国加州大学洛杉矶分校)大学毕业，在大学里接受了自由改革思想，立志要成为一名杰出的教授。50年代的美国虽然女性的地位渐渐受到重视，但在上层社会封建思想仍旧非常严重。在卫斯理这所著名的女子大学，学生们大都有着良好的家庭背景，从小接受过优秀的教育。但学院对学生的教育不是教他们如何获得自己感兴趣的学科知识，也不重视心理教育，而是把学生的成功与否定义为今后的婚姻，她们学习的目的无非是嫁一个好丈夫。以贝蒂、琼和莉薇为代表的几个非常好动的女孩子，喜欢在班上卖弄风情，甚至用各种办法在课堂上向老师发起挑战。凯瑟琳没有像其他老师那样沿袭学校一贯的教学做法和风格，她不仅挑战学校的一些做法、规矩，而且鼓励学生发掘自己的兴趣，并且大胆去实践她们的想法。最终她以青春率直的作风，丰富的艺术史知识以及风趣热情的授课风格，赢得了学生们的尊敬和爱戴，被女学生称为“蒙娜丽莎”。这样一位被学校的传统势力视做“异类”的女子能否成功达到她的目的，让她的学生们脱离束缚，找到自我？还是最终等待她的是那些传统观念，传统势力的猛烈“进攻”……
[关键词]教育学 蒙娜丽莎 微笑 老师 学生
引言/
4《蒙娜丽莎的微笑》这部美国电影讲述了女主人公凯瑟琳.沃森老师在教育上敢于挑战传统而大胆创新的故事，她是一个很有思想的老师，她一直以她自己的方式生活着，她不愿妥协，哪怕是为了卫斯里。她去卫斯里是因为她想创新。在学生眼中，她是生活的榜样。她使学生用新的眼光去看这个世界。但是，理想与现实总是有差别的，她认为想要改变其他人，那是欺骗自己。最终她选择了远航欧洲。正如电影里所说的，在那里她会发现她要打破的新的壁垒，并用新的思想引导他们，不可否认，她为教育学的完善做出了杰出的贡献，同时影片也还有很多值得我们沉思的地方。当我们看到结尾的时候，看到凯瑟琳微笑的时候，我们心里已经知道蒙娜丽莎那美丽的笑容意味着什么了。这是一部让人印象深刻的电影，特别是对于我们这些即将走上教育这条路的学生来说尤为意味深长。细细品味无不让人惊喜每个细节背后的意义。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感
她是一个敢于打破传统的老师，她是一个用自己的信念引导学生勇敢追求自己的理想的老师，她是一个用自己的“微笑”征服学生的老师。爽朗的天空，荡漾着欢笑的校园的小路，枫叶的嬉戏，学生们各色各样的毡帽，在这具有人文关怀情调的深秋，一群如花般的女学生们还不知她们的人生转折点将被一位美丽成熟的老师打开。故事就这样展开在这个到处都令人心醉的“没有男子的常青藤”的卫斯理女子学院。这是一群本已十分出色的女孩子，在我们今天看来，她们大可以在她们喜爱的领域里游刃有余。可是，在那个女人只附庸于婚姻的年代里，她们的梦想就是找一个好丈夫，做一个好妻子。社会定格了她们，这种价值观的根深蒂固束缚了她们。这无不令人感到可惜。凯瑟琳·沃特森老师带着她那美丽的笑容，美好的教育理想走进了这个学院。这些她还没来得及认识的孩子们让她震惊，震惊的不只是她们的才华，震惊的更是她们的思想。她作为一名艺术历史老师，不仅在专业知识领域里让她们“大开眼界，发散思维”。更用她的勇气和智慧让她们敞开心扉，回归心灵的选择。并让这群学生重新审视自己的世界观和价值观。她坚定地告诉她们“不，这不是你们想要的，你们可以做得更好，找回自己”，她的勇气激励了她们，更让我们敬佩。可是，凯瑟琳老师也尝到了现实的力量，她感受到学生的挑战和学校的各种压力，但是她并没有放弃，不仅仅是不放弃自己的教育，更不会放弃对学生的关注，于是，她没有像其他老师那样沿袭学校一贯的教学做法和风格，而是根据自己的判断和教学的方法，使得这些“心意”的教法让学生们“睁大了眼睛”。并且，她还鼓励学生们挖掘自己的兴趣，实践她们的才能。于是她和她的学生一起在传统和理想中挣扎，解脱。最后，当学生们骑着单车，追着跑着来跟她道别时，我们知道，她胜利了，她得到了这群学生的理解和爱戴。她以她那青春率直的人格魅力，丰富的艺术史知识以及风趣热情的授课风格，打动了这群 有理想有抱负的学生，她们爱上了老师的“微笑”，被女学生称为“蒙娜丽莎”。
这部电影给我留下深刻的印象，主要以下几个方面。
第一，凯瑟琳.沃森老师的教学方式。凯瑟琳.沃森老师上课的方式与传统的上课方式有所不同。她不拘泥于传统的教材，从生活中发掘、丰富教材。在现在的教学中，很多教师只会教死书，或者死教书，不知道如何扩展到教材之外的方面。作为一个教育研究者，我们所要学习的正是凯瑟琳.沃森老师的这种打破传统的教学方式。传统的教学方式不是不可取的，但是有它的弊端，我们要研究如何去克服这些弊端，不是教给学生固定的知识，而是教会学生如何学习。凯瑟琳.沃森老师在上课的时候就鼓励学生运用自己的发散思维，思考艺术品表达出来的东西，如何欣赏一件艺术品。在电影里就有这么一句话“一副好画是不受主观控制的。”
第二，凯瑟琳.沃森老师在上课时引用了很多现代的作品。凯瑟琳.沃森老师能够把具有时代气息的作品带进课堂，这是很难得的。她所任教的女子进修学校是当地最为保守的学校，那里的老师上课大多使用的是古老的作品，显然他们跟不上时代发展的步伐。一个成功的教育者，首先是一个善于不断自我更新的学习者。或者说，一个成功的老师，必须不断关注外面的世界，不断地学习，不断地自我更新，注意到社会发展的变化，然后把这种新的思潮带给学生。
第三，凯瑟琳.沃森老师敢于向传统挑战。报纸上刊登女性“生来就要充当的角色”。校长认为一百年前女性要成为大学毕业生是难以想象的，女性已经走得很远了，并为学校里的姑娘感到骄傲。凯瑟琳.沃森老师生气了，她认为女性应该独立，应该有自己的思想，不应该受传统的角色束缚。她发出质疑：“当未来的学者研究我们时，他们怎么看？当今女性的肖像？卫斯里毕业生的完美相似物，优等成绩，做的恰巧都是训练去做的事？”她原以为“这是个培养未来领导人的地方，不是领导的妻子”。她说：“我并没有苛求卓越，我会被挑战。”结果令她很失望。
现在，在这个倡导要发展素质教育的教育背景下。又有多少老师在真正的在关注学生的发展上呢？我们仍然可以看到有的学生在追求分数，追求好的学校上辛苦的读书，而没有享受学习的幸福滋味。又有多少老师能按照自己的教育理念，用自己的人格魅力给那些带着疑惑的眼神，徘徊的背影，疲惫的心灵给以指导，给以帮助呢？又有多少老师能赢得 学生最终的爱戴呢？学生漫漫人生路上又有多少位她们终生难以忘怀的老师呢？
结论
在电影的最后，校长给了凯瑟琳.沃森老师留下成为讲师的三个条件（1）你只能教由系主任统筹的课程提纲；（2）所有的教学计划每个学期开始时都必须获得上级批准以及修正；（3）不许越过自己的科目，对任何学生，在任何时候上其他的科目；（4）必须和全体教职员工一起严格地遵守行业关系。凯瑟琳.沃森老师没有接受留下来成为讲师，这让我想到了她来卫斯里任教的原因是为了创新，如果说她接受了这四个条件，那么她将违背自己的教育理想。一个老师一定要有自己的教育理想，只有拥有教育理想，才能产生激情，才能转化为行动自觉！所以她选择了远航欧洲。电影的最后有一句话说得很有道理：并不是所有漫游者都毫无目标，尤其是那些打破传统、寻求真理、打破戒律、超乎想象的人！
我想：我们不仅仅要教会他们最基本的知识和做人的道理，更重要的是要和学生们的心灵做朋友，能够关注学生们的内心需要，能够发现他们背后的想法。现在的孩子们，他们的童年在哪里，不是每天和书本做伴，而是找到自己的位置，找回快要逝去的勇气，找回他们的世界，明白不要放弃对生活的渴望，不要放弃对梦想的坚持。这是他们心灵的需要啊！
参考文献:
牧紫枫色.
2008-05-17
百度百科.?wtp=tt 2011-04-09
