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做一名真正的灵魂匠师——观高金英老师讲座有感
老师组织我们这些“准教师”观看高金英、魏书生、任小艾三位老师的讲座。三位老师各有各的特点，有肃穆聪慧，有风趣幽默，有机智灵活，他们都通过自己的亲历的一个个故事像我们展示了在语文教学过程中可能会遇到的问题，并提供了他们解决该问题的方法。在三位老师当中，给我印象最深的就是“宏志班”班主任高金英老师了。高金英老师在讲座中说过这样的一句话：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”在我的印象中，我所遇见的老师，不说任课老师，只说班主任，具有人情味的很少很少。从小学到初中，从初中到高中，班主任大部分都是十分严肃的样子，不苟言笑，甚至随意体罚学生，只有一位在初三教我数学的班主任郭老师给我空白的“师之印象”中填充了一抹艳丽的色彩。初三时学业十分的繁重，同学们十分缺乏睡眠，常常在上课时会打瞌睡。郭老师发现了我们的状况，然后规定课间的眼保健操我们可以不做，可以直接趴在课桌上休息，当时同学听到老师的这个新的“政策”都十分的开心。郭老师上课也从来不拖课抢课，但我们班的数学成绩却一直很好。记得，郭老师也是非常喜欢在早自习和晚自习走进教室和学生进行交流的。那时的我在生活上十分邋遢，衣领常常会没有翻好，郭老师看到了，就会悄悄地走到我背后帮我把衣领翻好。每次被郭老师“特殊照顾”，我都有种不好意思的感觉，但在心头也能体会到一种不一样的感触，那时年少不知“心”滋味，日后背乡远学，一个人在外地生活才深深体会到父母和郭老师对我的关爱。高金英老师说人情味是阳光味，对于一位教师来说孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。
高金英老师在讲座中罗列了18类网上调查的“典型老师”，有上身西装革履，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型；有唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型；还有上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型等等。高老师的讲座很少看稿子，但却旁征博引，侃侃而谈；小故事笑话，顺口溜，信口拈来，高老师的语言诙谐幽默，让人觉得亲切轻松，不得不让我佩服高老师的知识储备和语言魅力。
写到高老师的语言魅力，不得不说高老师在“言传身教”上是做足了“功夫”。由于我平时是个不喜说话不会说话的男生，在需要我活跃环境气氛的情况下常常会显得木讷稚嫩。高老师关于“班主任语言艺术”的讲说给我印象深刻。
“情在首先,理在言中,意在言后,春雨无声,夏雷发聩,沉默是金。”这是个总纲领，是班主任语言控制和表达的应然状态，这不仅仅是“班主任”需要达到的状态，也是社会工作者们应具有的素质。
高老师的讲座中还有这样的对话：“别人也犯错了，为什么只批评我呀？”“因为老师认为你是最有希望的一个”。记忆中相似的对话让我回想到初二夏天某个下午的语文课上......当时教我们班语文的是个个子矮矮的新手女老师，大家看她为人和气就“欺负”她，语文课上做自己的事情。那个下午大家都十分烦躁，教室里很嘈杂，老师应该是受不了就叫起一位在“底下”随便说话的学生，批评他没有遵守课堂纪律。这时这位同学就说：“别人也说话，为什么只说我？”大家轰然大笑，老师想不出对话，然后便被全班同学气哭了。现在回想起来，如果当时那位老师说出“因为老师认为你是最有希望的一个”这一句话，也许当时的效果便是一个地上一个天上了——不仅没有让老师丢失面子，而且也让被批评的同学感受到老师对他的期望，其他的同学在心中也会受到这句话的“震波”而感到羞愧，全班同学也不会不尊重老师了。
高老师的讲座虽然只有三个小时，但是其中蕴含的“知识”却是我们需要三十年才能懂得学会的。通过高老师的讲座，我也找到了自己的不足之处。为了成为一名真正的灵魂匠师，我会更加努力！
