上学期校本培训检查通报由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校本培训活动通报结果”。
关于上半年全市校本培训工作检查的情况通报
各中心学校，市直各学校：
5月27日---6月6日，市教育局组织专班对全市各学校2014年上半年校本培训工作进行了全面检查和督导，各检查组深入学校、深入教师，通过实地走访、查看资料、教师座谈等方式摸清底子，掌握实情，总结成绩，找出问题，现将检查情况通报如下。
一、取得主要成绩
（一）中心学校高度重视校本培训工作。
1、领导参与，亲自督办。开发区中心学校、市高级中学、市实验中学、市一小、市三小、市直机关幼儿园等学校领导全力支持校本培训工作，亲自参与培训计划制订及培训检查活动，对培训资料了如指掌。北城、环城、鹿头、琚湾、兴隆、刘升等中心学校领导经常深入学校督查校本培训工作，效果明显，辖区内学校校本培训工作整体落实较好。
2、制度保证，利益挂钩。鹿头中心学校将校本培训工作考核与绩效真正挂钩，还根据每月校本培训检查结果对校长实行奖惩。环城中心学校制定了切合本地实际的《环城校本培训管理制度》和《环城校本培训检查评分细则》，每月组织专班到学校跟踪督办检查，现场打分、评级、通报，并与学校和校长考评挂钩。
3、检查指导，留下痕迹。大部分中心学校在指导、督办辖区内学校校本培训过程中，做到一月一检查，并留下痕迹。截止到6月5日，鹿头、新市、琚湾、随阳、刘升等中心学校深入辖区学校检查校本培训工作2次，环城、开发区、熊集、王城等中心学校检查1次，并且都在全镇范围内下发了检查通报。
（二）各学校按照计划扎实开展校本培训活动。
1、活动开展扎实。各校均能按照枣教文[2014]24号文件精神，结
合学校实际，制定校本培训计划，成立工作专班，合理划分学校校本培训小组，多种形式地开展校本培训活动，活动开展扎实，各有特色。鹿头镇小、环城中心小学根据教师不同年龄、层次合理安排培训，力争全员覆盖，鹿头镇小教师徐俊，今年已66岁，还主动要求参加信息技术培训。兴隆镇小、吉河小学每次培训活动有反思、反馈，并根据培训情况和反馈区分学时等级。市八中定期在学校网站和学校QQ群发布校本培训相关材料，教师随时随地都能进行校本培训学习。市火车站学校、鹿头镇中、柿子园小学、宋集小学、王城中学、靳庄小学、随阳中心小学、兴隆一中等学校培训过程扎实，检查到位，痕迹明显。梁集中学、市实验中学、市三实小、东园小学等采取制度落实、过程落实、绩效落实、领导带头等多种手段撬动教师参与培训的积极性和主动性。
2、培训内容充实。大多数学校开展了云平台、电子白板、“五课”、“三字一话”、教师师德、高效课堂等培训活动。市直机关幼儿园邀请亿童幼教专家对全体教师进行区角创设专题培训，并组织全园教师开展以区角环境为主的环境创设评比活动，互评互学，共赢共进，效果明显。市二中开展了道德讲堂和心理健康培训培训活动。高级中学自编导学案当校本教材，校级中层以上干部每周随堂听课。吴店中心学校、市一中、市一实小、七方镇小高度重视青年教师岗位培训工作。吴店中心学校开展新上岗教师教学竞赛。市一中要求35岁以下青年教师除完成规定的听课、反思、月小结、做学科同步作业外，还组织其参加高三年级大型考试，成绩在全校公布。七方镇小、市一实小实施结对帮扶计划，帮助新教师尽快进入角色。
3、继教学时真实。梁集中学、新市镇小、七方镇小、兴隆镇小、吉河小学等学校学时记录严格真实，敢于较真，4月份教师继教学时汇总时，梁集中学教师学时1.5-7学时不等，新市镇小教师学时0-8学时
不等，七方镇小教师学时4-10学时不等，且学时数与教师考勤签到、教师笔记、学校阶段通报等资料相互印证，真实可信。市实验中学、市三中、东园小学、宋集小学、平林镇小等学校校本培训工作主要领导亲自抓，分管领导具体抓，科学安排培训时间，及时收集培训资料，按月汇总学时，及时进行公示，充分调动教师参训的积极性。
4、过程资料翔实。不少学校校本培训采取菜单式计划、课题式培训、痕迹化管理，整个培训活动资料完善。鹿头镇中、吉河小学、兴隆一中、兴隆镇小过程资料详尽真实，整理规范。靳庄小学、鹿头镇小、吉河小学、兴隆二中、柏湾小学、随阳中心小学、王城镇中、王城镇小等单位校本培训资料充实，收集完整。
二、存在主要问题
1、文件宣传不到位。部分学校对枣教文[2014]13号，24号，36号文件宣传执行力度不够，分管领导不知，一线教师不知，文件无从执行。
2、计划落实不到位。有的学校不能严格按照计划开展培训工作，有的出现学校计划一刀切，小组计划雷同的现象，有的学校落实计划时搞形式，走过场，教师学习笔记、听课笔记内容零散，记载无日期，无主讲人，无学科，无班级，无课题。
3、检查指导不到位。个别中心学校对所辖学校校本培训工作监管不力，辖区内学校校本培训工作整体滞后，极少数学校甚至不知如何开展校本培训工作。少部分中心学校和学校检查校本培训工作时无记录，无痕迹。各高中校本培训力度还需进一步加大。
4、资料整理不到位。有些学校活动开展较多，但过程资料未分类整理，不能有力印证计划的落实。有的学校小组培训分组不合理，小组活动无法正常开展，造成活动资料不实。有的学校签到不及时不规范，采取补签、点名打记号方式，不利于印证和登记学时。
5、学时公示不到位。部分学校对校本学时一月一公示制度没有落实，教师4月份学时没有及时汇总和公示，有的学校教师学时全部相同，没有高低区分，甚至出现教师学时与培训签到不一致的现象。
三、今后工作要求
1、完善学校校本培训计划，确保计划可行性。学校制订校本培训计划可以结合局各科室工作计划统筹安排，操作性要强，不能影响学校正常工作开展。小组计划内容要有针对性，科学合理，体现出学科特色。
2、扎实开展校本培训活动，确保活动实效性。各中心学校要严格按照24号文件要求，每月进行督查和指导，并留下痕迹。学校要制定并完善校本培训工作各项管理制度，严格制度落实，将培训与教师绩效考核等切身利益挂钩。各校培训小组建议按学科组进行设置，坚持以小组培训为主，技能培训为主，开展活动为主的原则，切实提高培训效果。
3、分类整理校本培训资料，确保档案规范性。校本培训过程资料分学校活动和小组活动两大类，各类资料按照培训计划一次活动一整理。每次活动要有活动方案、时间、地点、主讲人、签到册、培训讲稿、活动图片、学习笔记、结果通报等印证资料。学校、小组每次活动教师签到册必须由教师本人签名，规模大教师多的学校，可分组在组长处签名。教师学习笔记一律记在《教师专业发展手册》上。
4、及时公示校本培训学时，确保学时准确性。各校要严格落实教师学时一月一公示制度，对跨月活动，分月记载，学时随时发生随时记载，学时公示要客观公正，实事求是。
教师工作科
2014年6月23日
