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话题讨论：校园文化建设
襄阳市第三十四中学 赵春林
在校园文化建设中，为更好地发挥校园文化体现学校的发展特色和潜移默化的教育功能，我认为要注意好下列几点：
一是要从实际出发，根据不同的环境和不同的教育对象，因地而设，因人而宜。就小学而言，学校的建筑设施、环境布置、校服校旗等应追求色彩艳丽、图案活泼、节奏欢快的格调，以适应儿童天真活泼的特性。而初中和高中学校，应强化精神文化建设，使学生接受必要的约束和激发他们的进取心。
二是要体现学生的主体地位以及教师的主导作用。如：有的学校的校名让在校学生书写；有的学校的墙壁及走廊里悬挂的是学生或教师的书画、剪纸和摄影等作品，一些宣传橱窗等也是学生的天地，学校的校刊、广播站等也成了学生的练兵场······比如我们学校：一进校门，就能看到教学楼侧墙上的宣传橱窗，橱窗里面既有从本校走出去的优秀校友，也有在校的优秀学生，让学生亲眼看到这些，就会激发他们的进取心，真正意识到“路，就在脚下”，这要比介绍离他们遥远的世界名人不知要强多少倍。教室走廊的墙壁上悬挂的是本校教师的励志格言，一句句肺腑之言传递着他们的教育理念，熏陶着每一位学子。你走进一间间教室，你会发现风格迥异的班级文化，每个班级都绽放着自己的个性之花，或书画，或剪纸，或拼图，或写作，或手抄报，或小制作······丰富多彩的校园文化设施，充满着自然气息和人文特色，极大地调动了学生的积极性和创造力，对规范学生行为、陶冶学生情操、健全学生人格发挥了积极的作用。
三是要创造性地开展校园文化建设，并尽量通过细节来体现学校的特色。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键是人才，人才的培养靠教育。”为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，可以从办学理念、师生规范、学校特色、校园标识等方面综合考虑，制定各校的校训、校徽、校歌、校规、校风、教风、学风甚至校名等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。要让校园人在不知不觉中受到那独特气韵、情调和氛围的熏陶，增强荣誉感和自豪感。如校风、校训等不要千篇1律的都用“求实” “创新”这类词语；学校的名字也不必都用地方名或按序排，如本市的致远中学、扬威中学、米芾中学、树人学校等，这样的校名很有特色，还能起到教育作用。
四是要重视第二课堂，拓展校园文化阵地。通过开展内容丰富，生动活泼，形式多样的活动，对学生进行道德品质、身体心理、艺术专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体、美全面发展。如米公小学的书法特长教育，二十五中学的楹联特色教育等都走出了很好的路子。
