篮球双手胸前传接球由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“篮球胸前双手传接球”。
《篮球双手胸前传接球》教学设计
一、教学内容
小篮球：原地双手胸前传接球
二、教材分析
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
三、学情分析
五年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。篮球教学在中年级已经在游戏中出现，五年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。
四、教学目标
认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。
技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。
情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。
五、本课的重点、难点
重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作； 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。
六、教学策略
教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。
七、教学过程
开始准备铺垫阶段 5min
1、课堂常规
师通过NBA的事例语言激励学生学习篮球。
2、慢跑、拔球
组织：一路纵队（一人一球）
考虑到天气较冷，先进行一般热身，同时使学生初步熟悉球性。
3、戏球
组织：四列横队体操队形
3.1击掌抛接球
3.2夹球原地跳；
3.3你推我迎；（二人一球）与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。
目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。参与运动学习新知阶段 12’
1、师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。
2、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。
3、指名学生结合3.3的方式进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。
4、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。
5、师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解（如右图）；
6、学生练习；
7、师与一生演示，重点进行接球动作的示范讲解（如右图）；
8、学生练习；
9、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。组织：二人一组原地进行练习，体操队形
要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。
目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。
巩固反馈阶段7’
1、传球比稳
组织：同上 1.1学生练习；
1.2传得好的学生拉长距离传；
师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，引导学生边练边思考如何传得远？ 1.3教学比赛；师进行评价
目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推进利于学生掌握。
2、传球比多
组织：同上 2.1学生练习；
师：引导学生边练边思考如何传得多？ 2.2教学比赛；师进行评价
目的：通过形式的变化进一步加强传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，及时进行评价，从而突破教学难点。拓展激趣阶段 10’
1、游戏：轮转传球
组织：三人一组，散点 要领：传球、转体、接球
师：组织三人演示，引导学生观察； 生：自主练习
要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。
2、游戏：迎面传球接力 分8组
组织：如右图
师：根据本组的水平可以调整间距，要求：相互协调合作、速度灵敏
目的：注重学生的个体差异，培养学生应变能力，使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。放松恢复阶段 3min
1、游戏：打气球 师：做打气模仿动作； 生：做气球模仿动作；
2、小结；表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。
3、回收器材
组织：四列横队
目的：通过游戏“气球打气” 促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
八、教学预设
场地器材：篮球场一块、篮球8只、篮筐4只；
预计心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，出现在三十二分钟左右； 练习密度：38%~40%；运动负荷：中等。
