知心朋友《班主任之友》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任之友”。
良师益友 助我成功
——读《中国教师报》有感
王 彩 莲
实 验 学 校
良师益友 助我成功
——读《中国教师报》有感
实验学校 王彩莲
朱熹在《观书有感》中写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”如果说教育是滋生学生心灵的清泉，那我一名步入教坛不久的青年教师，给予我这”源头活水”的便是你——《中国教师报》。
轻轻掀开您薄薄的扉页，伴着一种幽幽的油墨香，一种温馨的亲切感涌上心头。捧着您犹如捧着一份实在、一份希望，读您读出几多真情、几多收获。
初识您，是在春意盎然的季节，我正为如何更好的做好孩子的心理健康教育而发愁、无助时，我打开了您——这份“教师自己的报纸”，无意中翻阅到“海外”的教育动态，在《让孩子离权威近一点》一文中，了解到国外教育中是如何更好的调整孩子心理，让他们从小远离忧虑的，此稿为我以后的工作提供了参考。
从此，您便与我结下了不解之缘，从您那里我汲取了许多“营养”。“国内、外”最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光；“深度访谈”使我感受到教育的伟大力量；教师论坛“给了我与名师心与心交流的机会”每一次读您，我都受益良多，让我品味到了一道道色香味全的“知识大餐”，激励着我不断的学习，让我享受到一份温馨，一份怡然，一份美丽。
走进《中国教师报》也有几个年头了，不敢自称读懂了，但多少也知道了一些教育上的新理念，您用最生动的事例来引导我们这群青年教师更快的掌握新的教学方法，解决教师切身需要办的重点，忠于实践。
无法用短短的言语来表达对《中国教师报》的情感，虽然您只是一张简单的报纸，但您包涵的，是一段时光，一份真诚，装在我生命的四月里。我们一位老教师在翻阅后深情地说：“《中国教师报》真是一份针对教师的一份好报，它急教师们所急，想教师们所想，是一份符合一线教师们的心中之报。”
如果一定要用什么来表达，我想最合适的就是蔡琴在《读你》中所演唱的——读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，浪漫的季节，醉人的诗篇，读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天，喜悦的经典，美丽的诗篇„„
我的知心朋友——《班主任之友》
——简谈对《班主任之友》的学习、体会和收获
侯 江 涛
实
验
学
校
我的知心朋友——《班主任之友》
——简谈对《班主任之友》的学习、体会和收获
实验学校
侯江涛
我的枕边总是放着几本《班主任之友》杂志，每天临睡时都要翻一翻，尽管有些文章已经熟的几乎能背下来，但也常看常新。
我和《班主任之友》的结缘，应该是一次偶然。有一次我的朋友来我家拜访，走的时候把一本《班主任之友》掉了下来，我随手拿起一本翻翻看。一看就爱不释手了，一口气读了三遍。我朋友什么时候返回家里来拿，我都不知道。我好说歹说，她才答应把这本书都送给我。从此我便和《班主任之友》结缘了。
《班主任之友》每期都有清新的版面，中肯的评论，每份都集散新的讯息。每栏都设有适用的导文，每篇都含有引路的足迹。《班主任之友》荟萃了全国众多教育界精英的论文和心得体会，其中班级管理工作的经验之谈和理论指导有许多是值得学习与借鉴的。《班主任之友》以实新博活，短精细巧的个性，展示了独特的风貌和旺盛的生命力，给班主任带来了巨大的精神财富，送来了“导师”般的帮助。她内容翔实，涉及面广，理念与实际操作相结合十分实用。拿到此书后，我先翻看的是“班主任手记”，这里面记录的都是第一线教师的亲身经历，真实性较强，方法新颖别致，有些方法可以直接运用到教学中去，简单方便。还有一些溶理论与操作相结合的文章不但让我们学习了理论知识同时也学会了实践知识，例如我们学校是一所被教育局认命的“家长学校”老师们教课之余谈的最多的就是“学校教育如何与家庭教育相结合”如果还向以前一样，”家长会”就是”成绩会”这样的会议开的再多也没有什么作用。那么家长会应该怎么开？会议的内容应该是什么呢？正当我愁眉苦脸的时候，“袁立生的‘四有’家长会”让我立刻产生的“相见恨晚的感觉”我立即采用袁老师的说法和做法开了一次家长会，改变了以前教师唱“独角戏”，而是由家长首先发问，家长在教育子女的过程中出现的问题，而教师针对具体的问题作一回答或着由家长共同讨论这个问题的解决办法，群策群力，许多好的想法与做法得到了众多家长的认同。由此我也认识到，班主任只要给家长提供一个交流的平台，提供一次交流思想的机会，集中群体的力量和智慧就是一次好的家长会。
别人的经验往往会在不经意间契合了我们工作的需要。其中一篇叫做“请你把花带回家”在与学生的交流过程当中，班主任可以发现由于年龄的差距，学生们往往有些想法我们无法理解，一些做法更是让我们无法接受，如果这时班主任采取的是强硬的手段的话，不知不觉间就埋下了矛盾的种子，长此以往，问题越积越深，越深越不好处理。那我们该怎么做呢？这篇文章就给了我们很好的建议，用人世间最普通却最有效的方式——爱去撬开学生心灵之门。但爱的付出是需要时间和技巧的。由于现今大多数学生都是独生子女，他们从父母那里得到的溺爱是只多不少的，那如果我们作为班主任来讲还给他们同样的爱，他们往往是接受不了和无意义的。那我们的爱应该是什么样的呢？我认为就是把每一个学生微小的“闪光点”放大，让同学认识他们，了解他们，欣赏他们，给他们前进的勇气；把每一名学生身上的缺点缩小，并且多次给他们纠正错误的机会，这一点是任何家庭给与不了的。因此班主任应该善用这种特殊的爱——赏识，来达到教育的目的。一旦学生发现你不但会发现他们的缺点还会发现他们的优点时，他们就会更加努力地做到他们的最好来博得你的表扬。但这只是爱的第一步。“亲其师信其道”古言有之。在学生把心贴近你之后，班主任还得有意无意地提醒他们的不足，以达到教育的最初目的。
在《班主任之友》的指导帮助下，我也逐渐成熟起来，与学生的关系更近了，课下学生有话愿意与老师交谈了，有了心事愿意跟老师说悄悄话了。班级的各项活动井然有序，班级充满朝气和活力，学生之间既互帮互助，又互相竞争，看到孩子们能够健康快乐的成长，快乐的学习，我也从心底感到欣慰。《班主任之友》是我从教的良师，是我为师的益友。
《教育时报》，我的“指路明灯”
——简谈对《教育时报》的学习、体会和收获
职
工
李 趁 心
子
弟
学
校
《教育时报》，我的“指路明灯”
——简谈对《教育时报》的学习、体会和收获
职工子弟学校
李趁心
从教十余年，多种教育报刊杂志如《河南教育》、《中国教育报》、《教育时报》、《语文报》等优秀刊物陪伴着我，使我这个初为人师的”新兵”迅速地成长为拥有丰富的教学经验的优秀教师，迅速地成长为一名合格的人民教师，他们功不可没。在这些优秀的教育报刊杂志中给我最大帮助的就是《教育时报》。他就像一位知识渊博、聪明睿智的长者，总是在你最需要的时候给你指明前进的航向。
《教育时报》是我心目中最优秀的杂志。与他认识缘于一次不期邂逅。那是在2000年，当时我刚刚工作2年，教育教学技能还很低，经常遇到一些棘手的问题。虽然不断向有经验的教师请教，可总觉得无法很好的运用到教学实际中。大学学的知识理论更无法适应新时期的教学和学生，工作中更是常常顾此失彼，虽有万分热情，却总是办错事。
正当我无所适从，不知所措时，老校长悄悄塞给我一份报纸，并且说：”小伙子，好好看，会有用的。”当我打开时“教育时报”这几个隽永秀气的字映入了我的眼帘，我如饥似渴的读完报纸，从此我便与她结下了不解之缘。
《教育时报》让我教育教学能力更上一层楼。
她编辑阵容强大，里面精品荟萃，涉及教育热点、难点，新闻跟踪报道，剖析教育教学案例，关注教师的生存状态，同时也报道了国内外的最新教育动态，信息量覆盖面非常广„„
每一期中的“创见”介绍了教育的不同观点，形成了百家争鸣，从这一版面中我了解到了许多新颖的观点，开阔了思维，提高了教育创新能力；“班主任”栏目，一个个生动的案例可以直接用在班级管理中让我在班级工作中得心应手，班级管理更是游刃有余；一篇篇精彩的文章使我意识到，要学会用辩证的眼光看待每一个孩子，辩证的思考班级发生的每一件事情。学会领略每一个孩子”横看成岭侧成峰”的那份独特美丽。遇到了困难，翻翻”班主任”，她就会给我信心和力量；“读书”栏目，让我领略了中外教育名著，认识了许多教育专家，睿智深邃的魏书生，激昂奋进的李镇西等都是我学习的榜样，对名著
解读并且与教育名家进行心灵的沟通，犹如蜂采百花，集众长与一身，更坚定了我在教育这片沃土奋斗的信心。《教育时报》让我更热爱学生。
它使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。
有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的。教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅要热爱学习成绩好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、”研究者”、和“探索者”，所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。
《教育时报》让我不断进步，日渐成熟。
大量的阅读也让我想尝试写作，把自己的教育想法和一些做法拿出来和大家一起分享。有了《教育时报》同仁的帮助和鼓励，我的教学叙事和写作水平得到了快速提高；报社严谨务实、创新创优的作风，也激励着我在本职岗位上更加勤业、敬业、精业，教书、写作、讲学，也加速了我的成才进程，使我成为同龄同行中的佼佼者。《教育时报》是我成功的阶梯，从认识《教育时报》的那天起，读报和写作就成了我生活中不可缺少的一部分，我的业余生活也因此变得丰富多彩。正因为《教育时报》，激发了我的教学激情，也正因为这样，目前我也在积极的申请课题研究，争做研究型教师。
这一切成绩的取得，我都很感谢《教育时报》，是它伴随我成长，促使我进步，助我取得成功。我真诚地希望《教育时报》能依托一批精干的富有事业心、创造性的编辑老师，依托阵容强大的“读者论坛”，以自身先进的理念，周到的服务，吸引更多人的关注与参与，越办越好，真正成为每个教师的精神家园！
