信息技术与教学深度融合行动设计 李晓慧由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“微课与教学深度融合”。
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多媒体远程教学设备项目培训 走向深度融合的行动设计
大庆市肇州县红旗小学
李晓慧
摘要：
信息技术是一种工具，是可以被教育教学利用的工具，利用信息技术整合学科课程，把培养创新思想和创新能力，促进学生个性发展在课堂上充分呈现出来，加强学生参与课堂教学的乐趣，最终建立一种能够充分体现学生认知主体作用的新型教学结构。
关键词：信息技术 教学 融合传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主，课堂上，学生记得结果而不研究结果如何得来；只听不思、唯书至上、为师独尊等。这些传统的习惯极大地影响学生的创新思维，学生不能自主自愿的去学习，通过信息教学的传递，能更好的激活课堂教学。
一、利用网上学习交互性，充分发挥学生的主体作用。传统教学过程以教师为中心：从教学内容、策略、方法、步骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动。
二、刺激多种感官，激发学习兴趣。利用信息技术整合学科问题激发学生的学习兴趣，触发孩子在整堂课中都积极动手、动脑，以探究原委的好奇心。通过师生互动，整堂课可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，学生注意力集中，兴趣浓厚，让一节抽象的概念“活”起来。
三、行动步骤：
第一阶段：练习应用白板、解决技术问题 第二阶段：建立资源库
第三阶段：实践教学中反思、总结、整改、继续学习
四、日程安排：
5月15日——20日 制定规划、理论学习
5月21日——26日 建立学习小组深化学习、订立行动方案 5月27日——31日 初步建立资源库
6月开始在在教学中进行实践、调查、分析、反思、总结
五、预期目标：
经过一段时间的学习应用基本熟练的掌握基本工具，灵活应用白板，建立资源库，走向信息化与教学深度融合之路
