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庆阳长庆中学2017届高考备考方案
高三年级组
为了促进高三备考复习紧张、有序、高效开展，做实做细各项备考工作，提高备考的针对性和实效性，现依托往届高考复习备考经验，结合本届高三实际，特制定本方案。
一、基本情况
学生情况：本年级目前共有在籍学生177人（本校在读理科102人，文科72人，外借3人），其中专业生约24人（体育生8人，传媒生5 人，美术生8人，音乐生3人）
美术：杨志鸿 安俊昊 赵珺茹 李兴霞 李文静 王雅婕 刘亚婷 赵文博 体育：贾宇杰 樊良帅 冯选选 李鹏益 周兴国 王文成 边永矗 盖维召 音乐：石莎莎 李 叶 吕博龙
传媒：徐 昊 杨 燕 鲁 遥 刘 姗 李丹妮 空乘：刘 丹 秦瑜廷 樊琪琳 书法：申 旭 栾文曦 王仁杰
本届学生入学时上陇中分数线41人，虽然和上届学生相比上线人数较多，但学生整体基础弱，底子薄，学习习惯不好。学习的积极性、主动性差是对我们的严峻考验。
教师状况：本届高三任课教师，基本都有八、九年的教学经历，年富力强，大多数的文化课老师都有至少两到三届的高考备考经历，且有多位教研组长。都有着较强的职业理想和工作热情，应该说是一支肯吃苦、能拼搏、有战斗力的团队这是我们取得胜利的基础。
二、指导思想
以考纲为依据，以考试说明为指南，以新课标为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体艺并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。让师生都“做明白人，做勤快人，做能成事的人”，让师生都能成事。坚持三轮（一轮打基础、二轮提能力、三轮抓应考），紧扣三基（基础知识、基本技能、基本方法），落实五个环节（备课、上课、作业、辅导、测试）,牢抓五个方面（抓教师、抓学生、抓家长、抓备考、抓实效）。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，争取2017年高考取得喜人的成绩。
组 员：班主任及全体任课教师 3.备课组长
语文：司赟璋 数学：赵冬梅 英语：张宏亮 文综：李晓霞 理综：闫小明 具体分工：
蹲级领导把握全局，支持年级主任抓备考常规管理和检查备考方案的实施情况。
年级主任全面负责年级工作，围绕学校工作计划和目标，结合年级情况，带领年级组教师进行有效的工作，积极组织开展各项活动，协调处理本年级任课教师之间、教师和班主任之间的关系，促进年级教师团结协作。
年级组长重点负责学生的管理工作，要配合年级主任做好常规管理、尤其是学生学习和纪律管理工作，负责高三考练组织、工作安排、年级成绩统计处理等。
各班主任负责制定本班备考计划，协调本班科任老师做好教学复习工作，共同研究本班学生实际情况，落实各个层次的培养对象，做好学生的思想、学习、生活纪律等方面的教育管理工作。各班学生奋斗目标要上墙公布。
各备课组长负责组织各科周测、月考、期考、模拟考等各类考试命题、评卷、成绩统计、质量分析，并组织研究学科应试技能，统一学科应试指导思想，协调学科的各项备考工作。各备考组备考计划、进度及各项安排均要上墙公布。
各任课教师以高考备考工作为重心、以学校备考计划为纲领，积极配合班主任、教研组长工作，服从安排，主动参与，以满腔的热情和高度的责任心投入到高考备考工作中。
（二）创建优良学风，积极打造浓郁的备考氛围。
1.狠抓班风学风建设，以每次月考成绩为准，在全体学生中树立“标杆”“榜样”，在各班级、同学之间展开良性学习竞赛，营造“比、学、赶、帮、超”的竞争意识和合作氛围。
2.以一日常规为抓手，强化学生管理，向管理要质量。常规管理是形成高考备考良好氛围的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺利进行，相反，高考备考的顺利进行又能有力地促进常规管理的优化。因此我“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必须做到三点：
第一，心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数；
第二，目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任教师认真商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。
第三，手中有措施。一是对于对象生的管理，我们班主任必须时常与科任教师沟通，分析查找出对象生的薄弱处（思想动态，学习方法，心理健康，知识水平），然后给他们补思想，补信心；考试之后多会诊，查找在考试中出现的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法；平时要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关心，作业多批改，疑问多解答。二是各班要围绕高考复习这个重心开展工作加强管理，有利于高考的大胆去做，不利于高考的坚决不做。完善班级管理制度的建设，强化班级管理措施的实施，营造正确健康的舆论氛围，确保备考工作安全、平稳、有序。
“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。治理班级纪律，班主任必须做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必须有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤引导、勤谈心。班级学风建设，那就是要采取各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。
2.加强备课组的管理，充分发挥备课组（依托教研组）的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。
第一，抓常态课教学，优化课堂，分层教学（不同教学班采取不同模式），突出落实，讲求时效性和针对性。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必须根据考纲要求精心设计，优化过程，要倡导向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率。各位教师要积极参与教研组集体备课活动，虚心学习，认真借鉴，备好每节课，真正做到吃透教材，吃透学生，落到应对高考的实处。
第二，加强听评课（班组内部听课）活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。
第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，提高备考工作的针对性。
目标：夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。要求：
1.知识层面上，知识梳理到角，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系；
2.能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；
3.方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固知识点，培养解题能力。
第二轮复习
时间：3月上旬——4月下旬
目标：围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。
要求：
1.知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，突破难点；
2.能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提升能力；
3.方法策略上，以单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方法解决；个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解能力的不同或个体知识缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重培养学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。
第三轮复习
时间：4月下旬——5月底
目标：紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试能力。要求：
2016-07-1
