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程序设计基础实验报告――选择结构程序设计
实验报告
实验题目：选择结构程序设计 实验目的：
（1）了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”以非0代表“真”）。
（2）（3）（4）（5）（6）学会正确使用逻辑运算算符和逻辑表达式。熟练掌握if语句的使用（包括if语句的嵌套）。熟练掌握多分支选择语句——switch语句。结合程序掌握一些简单的算法。进一步学习调试程序的方法。
实验内容：
本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上级输入程序并调试运行程序。
（1）有一函数：
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(x1)xy2x1(1x10)3x11x10 输入x的值，输出y相应的值。用scanf函数输入x的值，求yx的值（分别为x
1、1x
10、x10这三值（第四章第六题）运行程序，输入种情况），检查输出y值是否正确。
答：
1）调试通过的程序清单如下：
#include void main(){
int x,y;
printf(“请输入X:”);
scanf(“%d”,&x);
if(x
y=x;
else if(x
y=2*x-1;
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else y=3*x-11;
printf(“y=%dn”,y);}
3）调试过程出现的问题说明及处理方法：
编译提示信息如下： Compiling...c4_4.c F:20113009711_选择结构程序设计第四次实验c4_4.c(10): error C2059: syntax error : 'bad suffix on number' F:20113009711_选择结构程序设计第四次实验c4_4.c(10): error C2146: syntax error : miing ';' before identifier 'x' F:20113009711_选择结构程序设计第四次实验c4_4.c(10): warning C4552: '-' : operator has no effect;expected operator with side-effect F:20113009711_选择结构程序设计第四次实验c4_4.c(11): error C2181: illegal else without matching if F:20113009711_选择结构程序设计第四次实验c4_4.c(11): error C2059: syntax error : 'bad suffix on number' F:20113009711_选择结构程序设计第四次实验c4_4.c(11): error C2146: syntax error : miing ';' before identifier 'x' F:20113009711_选择结构程序设计第四次实验c4_4.c(11):
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warning C4552: '-' : operator has no effect;expected operator with side-effect 执行 cl.exe 时出错.c4_4.obj1 error(s), 0 warning(s)
答：
因为把第十行的“;”在中文模式输入，变成了“；”导致编译错误。
（3）给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A，B，C，D，E.90分以上为A，81~89分为B，70~79分为C，60分~69分为D，60分以下为E。
① 事先编好程序，要求分别用if语句和
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switch语句来实现。运行程序，并检查结果是否正确。
1）调试通过的程序清单如下：
#include void main(){
int g,s;char ch;printf(“n输入学生的分数：”);scanf(“%d”,&g);s=g/10;if(s10){
switch(s){ case 10: case 9:ch='A';break;case 8:ch='B';break;case 7:ch='C';break;case 6:ch='D';break;
printf(“n输入数据错误！nn”);else 程序设计基础实验报告――选择结构程序设计
}
} default:ch='E';} printf(“n学生的成绩等级是：%cnn”,ch);2）调试通过的运行结果：
3）调试过程出现的问题说明及处理方法：
（1）编译提示信息如下：
Compiling...c4_4.c
c4_4.obj0 error(s), 0 warning(s)
原因分析：
由于忽略了在程序中加入换行符，导致输出成绩等级和“Pre any ey to contine”连在一起。
② 再运行一次程序，输入分数为负值，这显然是输入时出错，不应给出等级，修改程序，使之能正确处理任何数据，当输入数据大于100和小于0时，通知用户“输入数据错误”。程序结束。
答：在编写程序的时候已经考虑到了该情况，第一次编写时已经进行了优化，能够自动处理该情况的出现。以下是运行结果：
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（4）输入4个整数，要求按由小到大顺序输出，在得到正确结果后，修改程序使之按由大到小的顺序输出。
1）调试通过的程序清单如下：
#include int main(){
int a,b,c,d,t;printf(“请依次输入四个整数以空格隔开。n”);scanf(“%d%d%d%d”,&a,&b,&c,&d);if(a>b){ t=a;a=b;b=t;} if(a>c){
t=a;a=c;c=t;
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} if(a>d){ } if(b>c){ } if(b>d){ } if(c>d){ t=c;
t=b;b=d;d=t;t=b;b=c;c=t;t=a;a=d;d=t;程序设计基础实验报告――选择结构程序设计
} c=d;d=t;printf(“四个整数经从小到大的顺序排列后的结果如下n”);} printf(“%d,%d,%d,%dn”,a,b,c,d);return 0;
2）程序运行的结果：
从大到小排列的程序是：
1)通过排列的程序清单如下：
#include int main(){
int a,b,c,d,t;printf(“请依次输入四个整数以空格隔开。n”);
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scanf(“%d%d%d%d”,&a,&b,&c,&d);if(a
t=a;a=d;d=t;t=a;a=c;c=t;程序设计基础实验报告――选择结构程序设计
} b=c;c=t;if(b
3）运行的结果：
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实验心得：
通过此次实验本人更加熟练的掌握了程序C语言逻辑运算符和逻辑表达式的应用，也深深了解到了，C语言的强大，同时是我对这门语言的兴趣更加深厚。做完本次实验，我纠正了以往的一个观点，学习一门语言不要以为看书看明白了就以为对这方面的知识掌握了，学习语言更为重要的是要会使用，不能仅仅是以为明白就可以了事，合上书本，能够应用这方面的知识写出一个程序来，才能算对它的初步掌握。
