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给孩子最美的童话
伍剑
有人说，孩子是跷跷板。
你把她压向左，她左边就垂下，右边就翘起；你压向右，她右边又垂下，左边翘起。
摇动跷跷板的是我们成年人，我们怎样使劲，将决定孩子的一生。这个问题你想过吗？
我是一名教育工作者，也是一名作家，在没有女儿妞妞的时候，我写了很多作品，当时我追求的是让孩子喜欢我的书，的的确确，我成功了，好多好多本书都成为了畅销书。当妞妞这个天使来到我身边的那一刻，我忽然有了一份责任感，我真正开始思考该给孩子讲什么样的故事，看什么样的书？
不久前，一位朋友让我给他题写一幅字，他说要用上好的红木刻下我的题字挂在客厅里。他要求书写的是：“诗书传家”。
在书写这几个字之前，我查了一下资料，原来这几个字出之于《论语•季氏》中的故事：孔子的学生陈亢有一天问孔子的儿子孔鲤：“你在老师那里听到有与别人不同的教诲吗？”孔鲤回答：“没有啊，只是有一次父亲问我：‘学《诗》没有？’我说：‘没有。’父亲说：‘不学《诗》，怎么会有优美的语言呢？’于是，我马上就去学《诗》。过了一段时间，父亲又问我：‘有没有学《礼》？’我说：‘没有。’父亲说：‘不学《礼》，怎么知道做人的道理呢？’我马上又去学《礼》。”陈亢高兴地说：我终于知道该怎样学习了。
孔子说的诗是指语言，礼是道理。
孩子的童年期有两个特点，一个众所周知的认知特点就是孩子们对社会生活经验知识处于零认知阶段，穿衣穿鞋吃饭上厕所，每个阶段都是经过成人帮助、支持和自身的努力、训练后才能获得的。
另外一个特点是，他们的思维是一张白纸，你涂上什么颜色，他就是什么颜色。也像跷跷板，你压向一头，另一头就翘起来。我们该给孩子什么？诗！让孩子说话有优美的语言；礼！让他们知道做人的道理。同时，我们还应该知道，孩子的童年期是处在相信世间一切都是有生命的，风在“捉迷藏”，云在“滑滑梯”，花朵们在“说悄悄话”。这就是孩子们的童话期，在他们眼里，一切都是童话。
所以，只有正确认识儿童思维的特点，比逼着孩子背诵几句古诗，跳几个舞蹈，画几张画，这样技能性的东西要重要得多。
想到这些，我开始给女儿妞妞讲《龙猫历险记》的故事，首先，故事的语言是唯美的（文中全是好词好句，和形象的比喻），其次，故事讲述的是，一只小龙猫逃出了笼子，在充满危险的广袤的草地上，一次次用智慧和勇敢死里逃生，经历了千难万险，最后不仅战胜了困难，还学到了很多生存的技能，最重要的是，它懂得了友谊的真谛。
全书故事充满了神奇的想象，以及战胜邪恶的智慧。我为什么要这样写呢？
其一，我希望女儿妞妞今后说话高雅；其二，我不希望妞妞今后是啃老族，而是自强自立，并能在生活中充满温馨和智慧。
这是我的希冀。
我相信也是所有家长的希望。
那么，怎样才能在孩子心底埋下这颗希望的种子呢？阅读是最好的方式。读美的书，读励志的书。
优秀的童话和儿童文学是顺应儿童生命需要而产生的。它应该是遵循儿童思维发展规律，激扬儿童的想象世界，同时传递古老传统中的善与美，坚守爱的信念。
我希望我对女儿的爱，也是你对你女儿的爱。
具体阅读，我给大家几条参考建议： 一，孩子阅读的时候，最好是父母亲陪伴着，孩子可以舒适地坐在父母膝上，鼓励孩子翻书，父母以朗读的语速正确读字，及时分享孩子阅读的喜悦，欣赏孩子在阅读中的参与和发现。鼓励阅读延伸部分，比如孩子对角色的创造性表演等。
二，睡前故事应该选择一些语言优美，故事温馨的童话，大人安静朗读，孩子安静聆听，分享一段温暖的睡前时光。
三，记住，孩子是阅读的主体，不能越俎代庖。孩子已初步具备阅读能力，作为家长也应该陪伴在身边，引导孩子到故事中去领悟；家长应该侧耳倾听孩子生命成长的各种声音；保持童心，不妨让家庭生活染上玫瑰般的童话色彩，给孩子一个名副其实的童话童年。
最后说一句：不能因为孩子小就以为他分不清好坏，小孩子是喜欢听优美高雅的童话的。
