看读写讲唱 校园文化育人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校园文化的育人功能”。
看读写讲唱 校园文化育新人
共青团营山三中委员会
当前不少学校正在着力抓校园文化建设，以富有教育意义的情境和氛围潜移默化地陶冶学生情操，构建学生健全的人格，全面提高学生素质。营山三中是一所融职高、普高于一体，集“升学、培训、就业”一条龙的综合性学校。应该如何运用校园文化氛围和文化活动这个软实力去影响学生心灵，提高学生素质呢？近年来校团委在学校党支部的正确带领下，以加强青少年思想道道德建设为主线，在文化育人方面作过一些探索和思考。在探索中，我们除了制定完备的、可行的规章制度，规范学生日常生活行为和系统地进行社会主义核心价值体系的教育以外，还采用“看、读、写、讲、唱”等丰富多彩的文化活动形式培养学生健康的生活情趣，丰富学生的精神世界，净化学生的灵魂，把学校构建成一座“真善美的人格长城”。
一、“看读写讲唱”的内涵
所谓“看”，就是除了让学生天天接触校内的绿树、鲜花、格言、标牌、板报、展板、厨窗以外，还有意识地组织、动员学生以班、组为单位或个别地去参观红色教育基地骆市陵园，了解营山革命斗争历史，参观营山整治南北两河这项惠及全城人民的民心工程，参观文化馆和文馆所举办的书画展览、摄影展览、非物质文化遗产展览和民俗文化展览，参加县城环境整治，调查家乡面貌的变化和自己家庭生活中衣食住行的变化，让学生去接触社会、观察社会、了解社会，增加感性认识，不断在学生头脑中打上各种新鲜事物的烙印，从而自然而然地感受到社会主义制度的优越性。
所谓“读”，就是让学生与书本为友，与大师对话。读书是学生净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。因为许多文学名著和社会科学作品具有强大的感染力，渗透着无形的道德力量。由于学校没有专门的图书室，就在各班上设立图书柜，由学生自己凑集图书，班级间的图书定期进行交换。在世界读书日这天，参加了学校团委举行的“多读书，读好书，读书好”的报告会。接着又在各班上举行了“好书伴我成长”的主题班会。同学们利用课余时间选读自己喜爱的图书，召开读书座谈会交流读书心得体会。班上还统一组织熟读“古今中外劝学名言五十句”、“尊师名言十句”和传统蒙学读物《弟子规》。同学们从古今中外大师的经典名句中引起强烈的心灵碰撞，从书本中得到心灵的慰藉，找到生活的榜样。多读书，读好书，建立“书香班级”，对学生良好德性的养成具有深远的意义。经典著作中的文化精华将转化为照亮人生的火炬，使自己也成为人类文明之火的传薪者。
所谓“写”，就是通过“看”和“读”，既有了感性认识，又有了理性思考，必然会激发起心灵上要求强烈表达的冲动。在学生有了强烈表达欲望的条件下，顺理成章，不失时机地鼓励学生写感受，写收获，写日记，写诗歌，写家书，给班上的黑板报和学校文学社办的《阳光》小报投稿。通过“写”，使自己的认识得到升华，使自己的思维更有条理，使自己的感情得到净化。
所谓“讲”，就是将自己所见、所闻、所感、所写，在班上和学校举办的演讲比赛中尽情地抒发，大胆地宣讲，在更大的范围内交流，在更多的同学心中引起碰撞与共鸣。在学校举行的“纪念红军来营七十五周年”、“纪念五四运动九十周年”、“纪念朱德元帅诞辰120周年”、“纪念改革开放30年”和“我为三中添光彩”等演讲比赛中，班上的同学除踊跃地参加班上的预赛和学校的决赛以外，平时还安排同学依次轮流上讲台参加五分钟的说话训练。
所谓“唱”，就是唱红色歌曲、革命歌曲和健康向上的校园歌曲。早在春秋时期，孔子就把音乐融于德育之中，他说：“兴于诗，立于礼，成于乐”。意思是说，诗歌可以激发人的志气，礼节可以坚定人的节操，音乐可以陶冶人的性情。宋代朱熹学派代表人物之一的陈颐也说：“歌舞以养其血气”。在古代的先贤们看来，教育是离不开音乐的。《义勇军进行曲》、《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》、《团结就是力量》、《学习雷锋好榜样》……，这些百唱不厌的经典歌曲，在激发学生斗志，陶冶学生情操，内化学生美好心灵，有着不可替代的独特作用。
二、围绕主题开展“看读写讲唱”系列活动
在教学班开展“看、读、写、讲、唱”，往往不是孤立进行的，多是围绕一个主题，组成一个不断深化、相互联系的系列，持久地进行。比如学校在进行“改革开放三十年伟大成就”的系列教育活动中，首先是组织学生调查了解发生在自己身边（包括自己家庭、邻里）的巨大变化，接着读歌诵改革开放三十年的诗歌、散文、故事，听取改革开放巨大成就的报告，举行以“发生在身边的感动”为主题的征文活动，写出自己的深切感受，在演讲比赛中去演讲。并围绕这一主题高唱歌颂改革开放的相关歌曲。又如在开展学习本校先进学生典型陈海欧的主题活动中，先是组织学生访问陈海欧的班主任，了解陈海欧的先进事迹，接着组织同学们诵读“古今中外劝学名言五十句”，让他们从先哲、大师们的经典名言中受到启发，得到激励，增强信心，同时发动学生以全班同学的名义给已升入大学的陈海欧写信。在收到陈海欧的回信后，又发动同学们对照先进找差距，添措施，组织全班同学集体朗诵中华诗词学会会员、化育中学教师袁祖辉以陈海欧事迹为题材写成的长诗《美丽的人生》，参加“学习陈海欧做知难而进发愤成才的好学生”为主题的演讲比赛，《阳光》小报还办了一期“向陈海欧学习”的专号，选载同学们写的诗歌、散文，教唱体现陈海欧精神的校歌《向着歌儿向太阳》。由“看、读、写、讲、唱”组成的系列文化活动，可以说是解放了学生的空间，让他们到大自然、大社会去取得更丰富的学问；解放了学生的眼睛，使他们能看；解放了学生的头脑，使他们能想；解放了学生的嘴，使他们能讲。正是这
些蕴藏在“看读写讲唱”中的软实力潜入学生的心田，润育着一代新人的健康成长，近年来学校先后成功创建为南充市重点中职学校，全国青少年文明礼仪示范基地。
三、在“看读写讲唱”活动中应注意几个问题
第一，在活动中要充分尊重学生的主体地位，让他们真正成为活动的主人。活动的内容、方式由学生讨论决定，活动的整个过程让学生全程参与，班主任应成为活动的参谋或导演，放手让学生在活动的实践中陶冶情操，增长才干。
第二，活动的内容形式要生动活泼，丰富多彩，适合青年学生的特点，避免枯燥无味的空洞说教。
第三，与学校关工委、政教处、学生会等组织密切配合，以便于班校结合，上下联动，形成合力，促进活动开展，扩大活动效果。
第四，看读写讲唱的内容往往与课堂教学活动有密切关系，有的是课堂教学的准备，有的是课堂教学的组成部分，有的是课堂教学巩固、补充和延伸，因此应动员班上所有任课教师共同策划、积极参与，共同完成教育任务。
二〇一一年十月
