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《小兔子去散步》绘本导读
王松巧
教学目标：
1.激发学生读绘本书的兴趣。
2.学会运用仔细观察、大胆猜想的方法进行绘本阅读。3.在阅读中感受到读书的乐趣。教学过程：
一、激趣导入。孩子们，喜欢听故事吗？有这样一种书，它是通过图画来讲故事的，你们知道是什么书吗？
你读过哪些图画书？这节课我们就一起来读一本图画绘本书。2 出示实物书，介绍封面、扉页、封底。（出示封面），看，这就是书的封面，你觉得这本书会给我们讲什么样的故事？
二、猜想读书。
现在就让我们一起到书中去看一看吧。（出示图）请同学们仔细观察，说说你看到了什么？（引导出风，风大）故事就发生在这样一个有风而且风还很大的天气里，兔妈妈晒完了衣服回家了（出示图），看，还有什么也进来她的家？是啊，风太大了。此时小兔子在干嘛？小兔子玩玩具玩得正开心，所以当听到妈妈要他一起出去散步的时候，他说，指生读：“天气太冷了，我好忙，而且我好累！”，你觉得小兔子想出去散步吗？用不情愿的语气读小兔子的话。兔妈妈说：“天气不冷，空气很清新。你才不忙呢，你正在玩，你也不累啊！”小兔子又说：“外面的风太大了，一点儿也不好玩。”兔妈妈说“很好玩的，我们走吧！”虽然小兔子很不情愿，但是在兔妈妈的再三邀请和鼓励下，小兔子终于答应了。（出示图）看，他们出来了，外面的风冷飕飕的，呼-呼-呼，小兔子又蹦又跳，想让自己暖和一些。谁来当这只又蹦又跳的小兔子？生表演动作
兔妈妈想让小兔子走近自己一些，她说：快跟上来吧。谁知，兔妈妈的话被风吹得含含糊糊的，所以小兔子听成了：快跳进泥浆里！（出示图）他跳进去了。刚从泥浆里出来，他又追着被风吹起的叶子跑了起来，妈妈大叫：呆在我身边。她的话被风吹得零零落落，呼-呼-呼-，所以小兔子听成你们猜，他听成了什么？
（出示图）他打滚了。仔细看图，你觉得小兔子的心情怎样？很快，他们走到了大牧场（出示图）这些是什么？（栅栏）理解栅栏。（用铁条或木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西）栅栏上写着什么？“嗨！”小兔子跟牧场里的小动物们打招呼，它会跟小动物们说什么？兔妈妈一直追着小兔子，拼命大喊：我说，等一下。风不断的吹，呼 呼 呼（一起来吹），小兔子听成了什么？猜一猜。（出示图）快打开栅栏，他打开了。继续散步，小兔子跑上山丘，他的外套在风中啪嗒啪嗒地响个不停，风大吗？从哪儿能看出来风大，把他的围巾都吹掉了，此时兔妈妈正在努力地关上栅栏，并朝小兔子大叫：拉紧外套。风不断的吹，呼 呼 呼（生吹），小兔子听成快猜猜。（出示图）去骑山羊！他骑上去了，还一路起到了山顶上。兔妈妈担心极了，她赶紧扯开嗓门大喊：停下来，不要动！风不断的吹 呼呼呼（生吹），小兔子这次又会听成什么呢？猜。（出示图）赶快滚下山丘！他滚下来了。兔妈妈跑的气喘吁吁，（出示图）现在只有一种办法可以追上小兔子了，你们猜猜是什么办法。（出示图）她也滚下来了，边滚边喊：等等我呀！四周都是风的声音，（生吹）呼呼呼，小兔子听成 ？把你猜想的画出来。
展示交流自己的猜想图画。
6.故事到了这里，你觉得这本书读完了吗？故事的最后是这样子的，出示图，兔妈妈回家了，她在干什么？小兔子会藏在哪里？你是怎么发现的。当兔妈妈找到他的时候，小兔子和兔妈妈拥抱在一起，小兔子开心地说：在风中散步真的好好玩！那散步路上还发生了什么是呢，课后大家可以找书来读一读，你就知道了。
三、拓展延伸。
孩子们，故事好听吗？跟你一开始想得一样吗？小兔子开始因为风大，找了各种借口不想出去散步，在妈妈的鼓励下终于出去了，并且意外的收获了一趟奇妙之旅，最后他投入妈妈的温暖的怀里，觉得这趟散步好玩极了，是啊，看绘本图画书就是要仔细观察，大胆猜想才能了解到故事中的奥秘。
绘本书就是一种图画语言，它会给我们带来多种阅读体验，有温馨的情感，有惊奇的发现，有快乐的思考，有无限的想象„„其实在我们身边就有很多精彩的绘本读物，如《大脚丫跳芭蕾》、《不莱梅的音乐家》、《犟龟》„„，孩子们，读书吧，相信你们一定会在阅读中感受到更多的乐趣。
