1213东方活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1213第一教育计划”。
活动名称：爱画画的小老鼠（小班）李菲
活动目标：
1、喜欢参与玩色活动，初步有探索色彩秘密的兴趣。
2、尝试绕过障碍进行拓印。
活动准备：白色图案若干；半成品贺卡；水粉色5种；抹布；拓印小工具（米粒包、右图案的印具）活动过程：
一、故事导入，启发提问：
（一）师：有一群可爱的小老鼠，他们特别喜欢画画。这一天，有只小老鼠发现了一些颜料罐……
1、小老鼠想干什么？他们会做些什么事情？（幼儿想想说说）师：第一只小老鼠“扑通”一声跳进了红色的颜色罐里；
2、猜猜，会发生什么事情？
3、红色还可以画些什么呢？
师：第二只小老鼠“扑通”一声跳进了黄色的颜料罐里，这回，小老鼠用黄色画出了什么？
4、第三只小老鼠跳进了绿色的颜料罐里，小老鼠会用绿色画出什么？
5、第四只小老鼠跳进了蓝色的颜料罐里，蓝色能画出什么呢？
6、第五只小老鼠跳进了紫色颜料罐，紫色能画出什么？ 师：哈哈，小老鼠们画的好开心啊，我们也来玩玩吧。
（二）玩色：5种颜色刷一刷 引导幼儿：用小刷子刷颜色；（沾一沾，舔一舔）
二、发现影子，鼓励操作：
师：马上要过新年了，小老鼠想自己画一张新年贺卡，送给他的朋友们。
1、咦，这些贺卡上有什么？
2、找一找，你刚才画的是哪张贺卡上的？
3、示范并介绍拓印方法：这里有一些有趣的小工具，我们在印的时候要轻轻绕过去，不要碰到字和这些漂亮的图案哦。
三、幼儿操作：
1、重点：知道绕过障碍进行拓印；
2、鼓励：幼儿能自由选择拓印工具。
四、展示作品：
1、简单讲评；
2、故事延续：小老鼠们真的太高兴了，他们又在一起跳起了舞，啊呀呀，不好啦！5只小老鼠跳呀跳，5种颜色都混在了一起，你们猜猜，5种颜色混在一起会怎么样了？
小班科学活动：乌鸦喝水 周艳
活动目标：
1、知道物体下沉能让水面升高。
2、能主动参与到操作活动中，体验帮助乌鸦喝到水的乐趣。活动准备：
1、装有大半瓶水的塑料瓶24个，瓶上做好水位线。
2、乌鸦12个
3、树叶、树枝、石子若干
4、记录纸、彩色笑脸贴纸、桌布、毛巾、幼儿反穿衣
5、故事ppt、幼儿操作音乐
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣
1、师：（出示乌鸦）它是谁啊？
一天，天气非常的热，乌鸦干完活后，又累又渴，真想喝水。正在这时，它看一只大水罐，满心欢喜。它来到了水罐旁，一看罐里的水不多了，怎么办呢？他用尽力气把罐子推到了，可是罐子里的水实在太少了，乌鸦没喝到水，接着乌鸦把嘴伸进罐子里，可是罐子的瓶颈太细了，嘴探进去也喝不到，乌鸦心里想：水要是能升起来就能喝到水了。
2、师：水上升到哪里小乌鸦才能喝到水？
（引导幼儿观察，发现水上升到瓶口就能能让乌鸦喝到水。）
3、师：怎样才能让水升高，使它喝到水呢？还有什么办法吗？（幼儿发表自己见解）小结：往瓶里扔些东西或许可以让水上升。
二、幼儿猜测并操作
（一）第一次猜测与操作
1、师：小乌鸦正动着脑筋的时候，忽然它发现了一些东西（石子，树枝、树叶），脑子里忽然闪过一个念头，觉得这些东西也许能让它喝到水。小朋友，你们觉得哪种材料能让水面升高，让乌鸦喝到水？
（幼儿猜测，并将猜测结果贴于大记录纸上）
2、师：你们的想法都不同，在这里老师为每位小朋友都准备了乌鸦找到的那个水罐，在框里有树叶和石子、树枝，请你试一试，帮助乌鸦喝到水。（幼儿操作）
3、师：你们的实验成功了吗？小乌鸦喝到水了吗？你用的是哪样东西使水位升高帮助小乌鸦喝到水了？（幼儿讲述）
教师小结：比较重的石子和树枝沉到水下，把下面水宝宝的位置挤掉了，下面的水宝宝就往上跑，水面升高，乌鸦就能喝到水。
（二）第二次操作
1、师：刚才的小实验让我们知道了树枝和石子都可以让乌鸦喝水。可现在的乌鸦还有个问题，天气实在太热了，到底哪样东西能让乌鸦更方便，更快地喝到水呢？让我们再去试一试，别忘了到记录纸上记录哦。（幼儿操作）
教师小结：长长短短的树枝放起来不方便，一块块的小石子更容易更快的让乌鸦喝到水。
三、故事结束
师：我们找到了让乌鸦喝到水的好方法，让我们快点一起来告诉乌鸦“乌鸦，往瓶子里放石子就能喝到水了”（将故事讲完）
活动名称：谁咬了我的大饼（小班）
东方幼儿园 朱芳 活动目标：
1、在猜一猜的过程中，尝试从饼上的齿印来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣。
2、初步理解故事内容，愿意在集体面前大胆表达故事中的对话。活动准备：
白板课件、小动物图片、人手两张张大饼图片（上面各有一个不同的牙齿印）、小动物的胸饰、展示板等 活动过程：
一、出示白板课件，引起幼儿兴趣。
师：这是什么？这块大饼是谁做的？这块大饼是小猪做的。
二、观看白板课件，了解故事内容。
师：小猪做了这块好大好大的饼，太累了躺在大饼上睡着了。等小猪醒来的时候，发生了什么事情？大饼怎么啦？是谁咬了小猪的大饼呢？（**.是你咬了小猪的大饼吗？）不是你们咬的，那猜猜看，会是谁咬的呢？（幼儿自由说各种动物）
小猪跟你们想的一样它想去问问它的朋友们。小猪家的附近住了小鸟，兔子、狐狸、鳄鱼、河马。（教师边讲边把动物图片按顺序贴在展示板上）
三、继续看白板课件听故事，尝试模仿故事中的对话。
1、边看白板，边讲故事
2、尝试模仿故事中的对话。
师：小猪是怎么问的？小动物是怎么回答的？小猪又是怎么说的？
3、鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以根据幼儿掌握情况提高要求，比如模仿各种小动物的语气、动作等)。
4、说说大饼被谁咬过了
四、为动物们送大饼
1．请每位幼儿拿两块大饼看一看大饼是被谁咬的，就去送给哪个动物。2．请个别幼儿示范将大饼送给相应的动物。3．全体幼儿为动物送饼。
4.“小猪的肚子饿得‘咕咕’叫，‘啊呜’，他也在大饼上咬了一口。‘吧唧吧唧’，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？你们知道是谁咬了小猪的大饼吗？” 师：你怎么会知道是他咬了大饼呀，从哪里看出来的？
小结：粗心的小猪，自己咬掉了大饼，却到处问别人。
五、师幼集体表演，进一步理解故事内容。
1、师：“我们一起来玩这个游戏吧?我来当小猪，你们想做谁，就去找这个动物的图片戴好。”（幼儿自由选择角色）
2、教师将幼儿分成5组，做上动物标签。进行表演游戏。
附故事：《谁咬了我的大饼》
小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢? 小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”
小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看——”兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。
小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说：“不是我，你看——”。狐狸在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样”。
小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“不是我，你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。”
小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?” 河马张大了嘴巴…… 轻轻地咬了一小口……“啊”? 小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。活动名称：有趣的扑克牌（大班）王勤
一、活动目标
1、在玩扑克的过程中，大胆寻找让扑克站立的方法。
2、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法
二、活动准备
1、扑克牌人手二十张。
2、记录纸、笔人手一份。
三、活动过程
（一）引出课题
师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。
（二）探索操作
师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。
1、幼儿第一次尝试
2、尝试后交流
（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。（2）为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？
（3）我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？
（4）有不一样的方法吗？
（5）他这个方法和刚才的有什么不同？
3、幼儿第二次尝试
刚才小朋友想出了好几种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友把刚才大家介绍的这些方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。
4、尝试后交流
你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？为什么？
（三）引导探索
1、师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站的的更稳，现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌，要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。
2、幼儿尝试
3、个别交流
（1）交流搭建的不同方法。
（2）交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。
4、集体交流
（1）请幼儿介绍自己的记录纸和搭房子的办法。
（2）在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？
（四）延伸活动：幼儿合作搭建
我们学会了很多用扑克牌搭房子的方法，待会到教室里好朋友一起合作，试一试用更多的扑克牌搭出更高的房子。
活动名称：方爷爷和圆奶奶的家（中班）执教：东方锦绣幼儿园 周敏莉 活动目的：
1.发现生活中有方形圆形组合家具物品 2.尝试用不同方法数数 活动准备：
kt板（方爷爷和圆奶奶的房子内部）、塑封好的卧室内的家具卡片、笔、作标记用的贴纸若干。
活动内容：
一、活动的导入（已经有之前的经验预设了）
师：前两天我们已经听了方爷爷和圆奶奶的故事了，你们想不想去他们家做客呀？
1、出示kt板（贴有方爷爷和圆奶奶的头像和他们的房子）
师：你们看到了什么呀？ 幼儿：看到了方爷爷和圆奶奶，他们的房子
师：房子上藏着哪些形状呢？ 回答：方形（哪里有方形？屋顶上有一个。哦，烟囱是方形的）
门把手是圆形的；门是方形的；墙是方形的总结：方爷爷和圆奶奶的家有一个方形的烟囱，一个方形的屋顶，有一堵方形的墙，一扇方形的门，和一个圆形的门把手。一共有多少个方形，多少个圆形啊？我们一起来数一数。（引出目测的方法）
二、活动过程
师：你们想不想去他们房间里面参观参观呀？那我们一起来按按门铃。
播放录音：欢迎你们来我们家做客，我们家有许多方形和圆形，请你们来找找。
师：听清楚了没有啊？让你们找什么样的图形啊？你们想先去哪一间房间？ 1.参观客厅
师：那你们发现客厅里面有些什么家具呢？ 回答：有圆形的钟、有圆形的花、有方形的电视机、有方形的沙发、方形的电视柜、方形的花瓶（放花瓶的茶几）
总结：有沙发、有电视机、电视机柜、花瓶、、花、茶几、还有钟，这里是客厅。那我们快来帮帮方爷爷数一数有几个方形？ 幼儿上来逐一数数。（多个幼儿上来数数）
师：你是用什么方法来数数的？ 幼儿：从上往下，从左往右的数的。
总结：那好我们一起用这个办法来数一数。数的时候要注意了不能多数也不能少数了。师：帮方爷爷数好方形，现在我们来帮圆奶奶来数圆形。幼儿数数。
师：你是用什么方法数的呢？
总结：我们现在数清楚了，客厅里面有10个方形，6个圆形。我们要来问问看方爷爷，到底对不对？方爷爷我们数得对不对呀？（播放录音）2.参观厨房
师：穿过客厅我们又来到了厨房。你怎么知道这是厨房的？ 回答：看到煤气灶的了、看到冰箱了、看到柜子了、看到脱排油烟机
总结：油烟机、橱、煤气灶，这里是厨房了。师：刚才我们先帮方爷爷数方形，现在我们先来帮圆奶奶数圆形。回答：圆形有4个（用目测的方法）
师：那我们一起来数数看哦。那现在来帮方爷爷来数方形了。幼儿数数。
师：我们有的小朋友数出来11个，有的数出来9个，数出来有不一样，有什么好办法可以又快又准确的数出来？ 幼儿：他漏掉了。应该要从左到右，从上到下数。
师：有没有别的办法来数呢？ 幼儿：做标记，数一个，勾掉一个；贴五角星
总结：原来呀，我们可以用贴纸、图章、笔来做标记。那好我们用做标记的办法再来数一数。幼儿贴标记。
总结：用做标记的方法一共有9个方形，那我们再一起来数一下。从上往下，从左往右的数厨房里面有9个方形，4个圆形。我们来问问圆奶奶我们数得对不对呀？（播放录音）3.参观卧室
参观完了客厅，我们接下来参观什么呢？
师：卧室空空的，怎么回事啊？有可能还没有买家具。帮他们把家具搬进卧室。在桌子上有很多家具，你们可以去数一数上面有几个方形，几个圆形，然后把数字宝宝贴上去，好不好？ 4.幼儿自主探索
自己数家具上的圆形和方形，点上相应点数或者写上数字。
三、活动延伸
将点评部分延伸到课后的区角活动中。
