教育均衡发展的规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“推进教育均衡发展”。
木里县教人民政府
关于印发义务教育均衡发展的总体规划的通知 各乡镇人民政府，县级有关部门：
经县政府同意，现将《木里县义务教育均衡发展的总体规划》印发给你们，请认真贯彻落实。
00八年三月七日 二木里县义务教育均衡发展的总体规划
二十一世纪，是实现我县经济社会发展战略目标的关键时期。加快我县经济社会发展步伐，归根到底将取决于人力资源的整体素质，而人力资源素质提高取决于教育的整体水平。最大限度地将我县人口压力转化为人力资源优势，关系未来我县经济和社会发展的全局。根据四川省教育厅《关于编制四川省“十一五”教育事业发展规划的通知》（川教规划字„2005‟4号）精神，为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和全国农村教育工作会议精神，促进我县义务教育均衡发展，结合我县实际特制定木里县义务教育均衡发展“十一五”规划：
一、充分认识推进义务义务教育均衡发展的重大意义 义务教育均衡发展是全面建设小康社会对教育的战略要求，是促进教育公平乃至社会和谐的调节手段和重要举措，是新时期基础教育改革发展的迫切需要，是坚持依法治教的根本要求，是打造经济强市的必然选择。只有将义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来，才能保证每一位适龄儿童接受九年义务教育的权利，才能办好人民满意的教育，实现教育强市，保持社会稳定，促进社会和谐，为全面构建和谐梅河、平安梅河和小康社会提供强有力的人才保证和智力支持。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的教育工作方针，以质量求生存，以特色求发展，坚持依法治教，办好人民满意的教育，为全市经济建设和社会发展服务。
三、总体目标
初步构建起结构合理、规模适度、水平较高、协调发展的现代教育体系。按照“依法治教、优质均衡、软硬件并举”的原则，遵循“政府主导、统一规划、分类指导、分步实施”的方针，用3-5年时间，结合城市化建设，进一步调整学校布局，优化资源配置，实现义务教育阶段学校在设施设备、学校管理和师资队伍等方面的均衡发展，使我市教育总体水平力争进入全省教育总体水平的先进行列。
四、主要任务
（一）办学条件
1.统筹学校布局，集中力量加快农村学校和薄弱学校改造，以《中小学校园环境管理暂行规定》为依据，2010年前完成以下工程：
（1）把后所乡中心校、西秋乡中心校、白碉乡中心校、三角亚乡中心校、倮波乡中心校、县民族学校等六所学校建成寄宿制学校（新建面积分别为2400平方米、2100平方米、1293平方米、1415平方米、2100平方米、3000平方米、2100平方米、2100平方米、2100平方米、），同时撤消山城镇五里堡、山城镇东胜、水道爱林、李炉三人班小学、野猪河三里小学、曙光安全小学、杏岭乡小城子小学、杏岭乡文华小学、杏岭久长小学、牛心顶王家二校、康大营前赵小学、湾龙农安小学、兴华卫国、海龙八家岗、海龙正义六所村小，农村小学由现在的124所调整为109所。
（2）扩建市第五中学，新增面积6000平方米。（3）异地新建市第三中学，创办一所特色学校（建筑面积18431平方米）。
（4）合并进化中小学，集中使用教育资源。（5）新建特殊教育学校综合楼1686平方米。2.提高学校装备标准。为了巩固“普九”成果，应进一步提高中小学的办学条件的标准，电子阅览室由原来4个增加到18个，物理、化学、生物新型标准化实验室由原来28个增加到66个，更新体、音、美器材和卫生室设施，提高义务教育水平。更新补充计算机，达到省颁标准。同时，全面完成“新三室”建设任务。
3.不断完善远程教育工程。加强现代信息技术教育，市直和城区学校多媒体进教室，校校建成校园网；农村中心校、中学消灭多媒体教室空白校。实施现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，使全市农村学校都能收看到教育电视节目。农村学校现代远程教育“三种模式”覆盖率达到100%。建立教学资源库，初步形成远程教育管理保证机制。
（二）经费投入
1.不断完善义务教育经费投入保障机制。建立与公共财政体制相适应的教育财政制度，增加政府对教育的经费投入和专项投入，确保教育经费“三个增长”，提高本级财政支出中教育经费所占比例，提高义务教育阶段学校生均经费标准。
2.为了保证农村义务教育发展的需要，省级财政安排的转移支付资金和专项资金，要合理安排和使用，做到专款专用，不挤不占，不挪做它用，保证农村义务教育所用经费。发扬艰苦奋斗，勤俭办学的精神，科学合理地使用教育经费，经费增量部分主要用在学校发展的关键项目（领域）及配套项目上，要加强规划，防止结构性浪费，努力做到提高经费使用效益。
3.推行教育融资体制改革。建立和完善教育储蓄、教育保险、教育发展基金等制度，鼓励社会组织、公民个人、企业投资办学和捐资助学。结合农村教育综合改革，因地制宜发展校园经济。加强教育经费的管理，提高教育经费使用效益。
（三）师资队伍 1.把提高教师实施素质教育和新课程的能力水平作为教师培训和考核的重点，不断加强教师培训工作，按上级要求开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮全员培训工作，创办教师专业化发展学校，促进教师专业化发展。
2.提高学历水平，扩大骨干教师队伍。教师队伍的师德师风和整体素质建设要取得明显实效。通过师德教育，树立人民教师形象，提高教育行业信誉，各级各类学校的教师学历水平在达到《教师法》规定标准的基础上，进一步提高对教师学历的要求。到2010年，小学专任教师获得专科学历由“十五”期间的58.92%上升为75%；初中专任教师获得本科学历由37.9%上升为60%；全市高中专任教师获得研究生学历人数比例达到20%，其中的学科带头人和管理骨干获得研究生学历人数达到30%，市第五中学专任教师中研究生学历比例达到30%以上。建立教师队伍稳定的保障体系和吸引高素质教师的机制，使我市中小学教师年龄结构、知识结构、专业结构更趋合理。
3.继续推进“百千万”师资培训工程，培训的重点向农村学校和薄弱学校倾斜，面向薄弱学校送教送训上门，对农村教师实行免费培训。积极推进教师网联计划，充分发挥现代信息技术和计算机网络在教师培训中的作用，增强培训的针对性、实效性和广泛性，帮助农村学校、薄弱学校建立校本研训制度，普及以教学光盘应用为主的多媒体辅助教学，加大对农村学校教师教学质量的监测评估，使全市所有教师都能尽快适应教育教学改革与发展的需要。
4.健全教师转任制度。有计划安排优秀骨干教师定期、轮流到薄弱学校示教、挂职，薄弱学校的教师到优质学校跟班学习。创设校长论坛，教师博客等交流平台，加强教育教学的交流。
5.建立与人事制度改革相配套，教师自我发展、自我提高的运行机制。继续实施教师资格准入制度，精简、压缩非教学人员，实行岗薪挂钩、岗变薪变，注重实绩和贡献的学校内部分配制度；建立与市场经济发展相适应的“进、管、出”一体化的管理制度和人才引流的管理方法。完善参加培训与教师职务聘任，继聘挂钩的激励制约机制，初步形成人员能进能出，职务能上能下，待遇能升能降，优秀人才能够脱颖而出，充满生机的用人机制。
（四）素质教育
1.全面推进素质教育，严格按照义务教育课程方案要求开齐课程，并达到教学基本要求。严格执行国家课程计划，不得挤占音乐、体育、美术和社会实践等课时；进一步加强未成年人思想道德建设，开展未成年人校外体验教育；继续深化义务教育阶段新课程改革实验，发展整体推进新课程改革的优势，创建“书香校园”，打造“魅力课堂”，培育新的发展亮点和特色。积极鼓励、支持、指导城乡薄弱学校走特色办学之路，帮助薄弱学校找准提高办学质量的突破口，正确引导各类优质学校在全面实施素质教育，加强师资队伍建设，努力提高教育质量等方面发挥表率作用。
2.切实保障弱势群体学生接受义务教育权利。扩大实行“两免一补”范围，对全市义务教育阶段农村学生免除杂费、课本费。在对义务教育阶段农村特困寄宿学生补助生活费的基础上，对市直特困家庭学生、残疾学生、孤儿免除杂费及课本费。同时，认真做好进城务工农民子女义务教育工作，落实收费“一视同仁”的政策。
3.加快义务教育阶段学生学籍管理电子化进程，强化义务教育阶段学生学籍管理，防止适龄儿童少年辍学。到2010年，力争使小学适龄儿童入学率达到100%，小学适龄儿童入学年龄逐步降低到6周岁，初等教育完成率提升一个百分点，辍学率控制在3%以下。
4.积极发展幼儿教育。发挥省级示范幼儿园的示范辐射作用，办好乡镇中心幼儿园，鼓励支持民办幼儿园，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，提升学前教学水平。
5.推进特殊教育发展。到2010年，将梅河口市特殊教育学校学校建设成供三类残疾儿童学习的标准化特殊教育学校，建立残疾儿童康复训练中心，做好残疾儿童随班就读工作，依法保障残疾儿童享受同等受教育的权利。6.改进学校体育、卫生和艺术教育工作。推广《学生体质健康标准》，提高体育课和课外活动质量，保证学生每天课外活动1小时的标准。建立学生体质健康监测体系，建立学校卫生安全责任与监测体系，加强饮食卫生管理与疾病防控工作，切实加强心理健康教育和青春期健康教育。优化学校艺术教育环境，提高艺术教育课程开课率和教学质量，抓好艺术特长学生的培养。
7.建立健全科学的教育教学检测制度与评价指标体系，定期对全市学校间的差距进行监测和分析。
（五）社会力量
1.动员社会各界关心并参与义务教育的均衡发展工作。要加大正面宣传的力度，向社会宣传义务教育均衡发展方面的优秀成果，先进事迹和先进经验，特别要宣传长期工作在贫困地区农村教师的先进模范事迹。定期对义务教育工作做出突出贡献的先进单位和个人给予大力表彰，营造全社会尊师重教，关心支持教育的良好氛围。
2.制定义务教育均衡发展督导评估指标体系。创新教育督导新模式，实行统一标准的“规范化学校建设”。组织开展对市、乡（镇）政府义务教育均衡发展工作情况的督导检查，将评估检查结果作为评价地方教育工作的重要指标，并以适当方式予以公布，接受社会监督。革局
梅河口市发展和改
梅河口市教育局
二OO五年十二月二十五日
