评《祖国在我心中》作文课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“祖国在我心中评课”。
评写《祖国在我心中》演讲稿
我五年段老师评议了一下，得出以下几点看法：
一、导入充满激情
李老师对演讲稿激情澎湃的朗读，使在座的师生听了都热血沸腾，学生甚至还情不自禁地为李老师鼓了两次掌，这样既为演讲做了很好的示范作用，也大大地激发了学生的学习热情，调动了学生的学习兴趣。一个好的开始是成功的一半，李老师这个开头就非常的好，所以为成功地上好这节作文课打下了基础。
二、指导详细，条理清楚
李老师对怎样写好演讲稿做了详细的指导。首先，教他们如何谋篇布局：一篇完整的演讲稿分为开头、中间、结尾三个部分。又对中间的部分进行具体地指导，如：可以从祖国的山河壮丽，不屈不饶，科技发达，历史辉煌人才辈出，物产丰富，发展日新月异等方面描写，使学生的习作有了明确的方向。接着又通过出示片段让学生明白如何通过具体材料把观点写清楚，再放手让学生写，最后出示了演讲稿的开头和结尾。这些步骤都做得很到位，使学生真正掌握了写演讲稿的方法。
三、对学生写的片段修改全面
李老师对选上来的两个学生的作文片段进行全面的修改，改了标点有错误的地方，用词不准确地方，还有语句不通顺的地方。这样的修改演示，为学生以后自改作文做了很好的示范作用。李老师最后还巧妙地把两个孩子写的片段合在一起，形成了一篇完整的演讲稿。本来是片段的指导写，变成篇的指导写，起到事半功倍的效果。
我们年段老师还提出了一些不同的看法：
一、认为如何用具体材料表达观点的指导还不够，所以学生写的时候可能也会比较空洞。
二、认为演讲稿的工具性体现得还不够，不仅仅是要学生学会写演讲稿，还要让学生知道演讲是生活的需要，比如参加竞选进行的演讲，还有的领导或知名人士到学校或单位进行的演讲，甚至演讲比赛，都要用到演讲稿。所以要让学生知道会写演讲稿也是一种技能。
