玉林师范学院关于进一步加强人才工作的决定由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“切实加强人才工作”。
玉林师范学院关于进一步加强人才工作的决定
为了深入贯彻“三个代表”重要思想和中共中央关于进一步加强西部地区人才队伍建设的有关精神，实施人才强校战略，培养和造就一支高素质人才队伍，根据中央、自治区党委关于人才工作和人才队伍建设的总体要求，结合学院实际，现就进一步加强人才工作做出如下决定。
一、充分认识实施人才强院战略的重要性与紧迫性
中共中央关于人才工作的决定提出：“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题”，“人力资源已成为最重要的战略资源”，“人才在综合国力的竞争中越来越具有决定性的意义”。肩负“培养人才，科学研究，服务社会”三大职能的高校，人才在学院发展中的基础性、战略性、决定性作用更加明显。以质量为核心的学院生存与发展动力的强化和以内涵建设为主要内容的学院生机与活力的凸现，人才资源都是最为重要的支撑和保证。
全国、全区人才工作会议的召开和中共中央关于进一步加强西部地区人才队伍建设的重要举措，以及《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，的实施，为高校的人才队伍建设提供了一个难得的历史机遇。当前，我院正处在2007年教育部对我院本科教学工作水平评估的关键时期，为推动学院跨越式发展，实现学院第一次党代会提出的奋斗目标，关键在人才，希望在人才。
近几年来，学院积极探索与学院跨越式发展相适应的人才工作机制，实施人才引进、培养和使用的一些政策，使得人才环境逐渐优化、各类人才的积极性和创造性得到进一步发挥，师资队伍的整体素质不断提高，管理人员的敬业精神和成事意识明显增强。但是，我院人才工作的形势依然十分严峻：师资队伍总量明显不足；职称、学历结构不尽合理；机制不够健全，尚未形成有效的竞争、激励机制和科学、合理的考核、评估体系；因竞争加剧和地域因素制约等造成的人才引留存在一定困难。此外还有对人才工作认识不甚一致、领军人物引进难度更大、人才培养力度有待加大等问题。学院的有些管理工作也尚未从经验走向科学，管理队伍存在着素质不高、层次欠佳等状况。因此，我们必须从战略和全局的高度，深刻认识人才在学院改革、建设和发展中的作用，坚持科学发展观，坚持以人为本，牢固树立人才资源是第一资源的观念，进一步增强责任感、紧迫感、危机感，大力实施人才强校战略。全院师生都要以对人才强校战略极端重要性的认
识为基础，真正把人才工作摆在突出位置，以超常规的努力、超常规的举措抓好人才工作。
二、实施人才强院战略的指导思想与目标任务
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全国和全区人才工作会议精神，认真贯彻中共中央关于进一步加强西部地区人才队伍建设的有关精神，贯彻落实广西人才发展“十一五”规划的实施意见，树立和落实科学的发展观，大力实施人才强校战略。坚持党管人才原则，坚持党委与行政的统一领导，坚持以人为本，以提升办学层次为重点，以建设高水平教学型大学为目标，紧紧抓住人才引进、培养、使用三个环节，大力加强以教学、科研和管理队伍为主体的人才队伍建设，为学院的跨越式发展提供人才保证和智力支持。
（二）学院人才工作的目标
总体目标：经过五年的努力，基本建成一支能够适应学院向高水平教学型大学转型需要的人才队伍。具体目标是：
1、进一步加大人才引进力度
五年内，计划聘用5名左右区内外有较大知名度学者作为学院学科领军人物，以及引进15名博士，增强学院教学科研的创新能力与竞争能力。
2、进一步扩大高层次人才总量
五年内，通过多层次、梯队式培养各类人才，争取进入广西“新世纪十百千人才工程”2～3名、广西高校百名中青年学科带头人达到10名以上，每个学科都有一个学科带头人。专任教师中，具有硕士以上学位的教师超过40%；正高职称教师达到50～60名，高级职称教师占专任教师总数超过40%；与区内外兄弟院校合作培养硕士研究生，争取硕士生导师达到30人。
3、实施“创新团队建设项目”，建立人才小高地
通过实施 “人才小高地创新团队管理办法”，五年内建立3～5个院级人才小高地创新团队，争取进入广西高校人才小高地创新团队2个左右，以便聚集教学、科研能力突出的高层次人才，更好地为推动学院重点学科建设、硕士点建设，为地方社会经济建设服务。
4、进一步优化人才队伍总体结构
教学、科研、管理等各类人才能适应学院发展的需要。教师队伍中的学科、学缘、学历、梯队结构相对合理。到2010年，专任教师占教职工总数的60～70%，党政管理干部90%达到大学本科及以上学历，部分重点和重要岗位要充实一定数量的硕士学位以上人员。
三、实施人才强校战略的主要措施
（一）以“规划、政策、协调、服务”为抓手，切实把“党管人才”和党政统领人才工作落到实处
加强人才建设规划，强化人才工作意识。院党委行政根据学院事业发展的总体要求，围绕学科和硕士点建设目标，根据统筹兼顾、突出重点的原则，以近十年的发展为依据，对全院教学、科研和管理队伍的配置进行统一规划。制定和完善人才工作政策，形成人才工作的良好机制。围绕造就人才、凝聚人才、激励人才、保障人才等重点，制订相应的人才工作政策，在引导、保护、发挥人才的积极性、创造性的过程中，探索识才、养才、聚才、用才的长效机制，力求为全院教职员工竞相成才、施展才能创造良好的环境与氛围。
（二）以机制创新为突破口，争取人才队伍建设的跨越式发展
在人才竞争日趋激烈、没有区位优势的情况下，人才建设工作思想观念的转变和管理体制、用人与分配机制的转变，对人才建设的影响十分巨大。根据学院各项事业的发展进程，我院拟在以下几方面进行相应探索：
1、构建以学科为龙头的教学科研人员的组织体系。学科是学院教学、科研的基本组织单位，学科的建设与发展直接影响学院的生存与发展。因此，学院将加大对学科建设的扶持力度，尤其对重点学科要给予更高的资助，并辅以相应的配套政策，加速重点发展。
2、建立以规划定向为基础的干部培养制度。根据上级有关要求和我院实际，出台加强管理干部队伍建设的若干意见和其他相关文件，做好处级及以上后备干部队伍的建设，建立年轻干部分流培养和分级培训等制度，使他们真正成为德才兼备的优秀人才。
3、逐步建立以业绩为主要依据的宏观分配制度和教职工的院内津贴制度。以学院承担的教学业绩、科研业绩以及为学院发展做出的突出贡献等为依据，实施奖励与津贴。对突破学院发展标志性、关键性指标（如获得“国家三大奖”、国家教学成果奖、“百千万人才”称号、“863”与“973”项目等）者实行重奖。本着效率优先、兼顾公平的原则，实行按岗位定酬、按任务定酬、按业绩定酬的分配办法，并逐步形成重实绩、重贡献，向重点岗位、优秀人才倾斜的分配激励机制和表彰机制。
（三）按层次明确目标，分阶段突出重点
师资队伍建设遵循量质并举、以质为主的原则，在数量正向增长的前提下，总体素质有较大幅度的提高。管理队伍以提高素质和效益为重点，基本保持现有规模。本着分类指导、分级管理的原则，根据学科建设的具体情况，对各类人员的定位、聘任、考核以及晋升提高等提出具体的要求。
（四）紧扣能力建设核心，在培养和使用中提高人才队伍的整体素质
建设一支具有现代教育理念、富有创新精神的高素质的教师队伍和教育管理人员队伍。以专任教师总数的10%为重点，以三级人才梯队为基础，分层分级确立培养方案。采取出国进修、与名牌大学和科研院所挂钩等形式，培养学科带头人；以国内访学的形式，培养学科带头人的后备人选；以访学加攻读博士学位的形式，培养学术骨干。以效能建设为核心，以管理机制调整为手段，以提高学院管理水平、增强学院基础服务为目标，通过新一轮的定编聘岗和相应奖惩机制的建立，强化管理、服务人员的竞争意识和岗位意识，激励全院干部在为学院发展建功立业中成长。
（五）调整聚才策略，完善引才政策，进一步加大引才引智力度
按照“移大树、育良材”的思路，建立引才引智工作机制。认真完善引才引智政策，积极延揽区内外高层次人才。不求所有，但求所用，制定和完善外聘人才管理办法，充分发挥外聘人才在学院发展的积极作用。
（六）做好以能力和业绩为导向的考核工作，稳定院内人才，形成科学的人才评价机制和激励保障机制
通过多层次、梯队式培养各类人才，实施“人才小高地创新团队管理办法”，修订和完善《玉林师范学院院内津贴发放试行办法》、《玉林师范学院科研工作量和科研业绩奖励办法》，加大对学院学科建设做出贡献个人和集体的奖励力度，形成科学的人才评价体系，稳定院内人才。
