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导学案——《背影》
教学目标：
（一）知识目标
1.掌握课文中出现的重要词汇。
2.抓住文中表达作者感情的重要语句。
（二）能力目标
整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
（三）情感目标
1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点：
1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。教学难点：
理解深沉的父子之情。
一、基础部分（独立完成）
1．给加点的字注音，识记字词写法。
交()卸()奔()丧()狼()藉()簌()簌()典()质()亏()空()赋()闲()勾()留()踌()躇（）蹒()跚()颓()唐()琐()屑()
2、看意思说出词语。
1.旧时官吏卸职，向后任交代（）2.乱七八糟的样子（）3.纷纷落下的样子（）4.把衣物、财产抵押出去（）5.所欠的财物（）6.失业在家（）
7.短时间停留（）8.犹豫不定的样子（）9.因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子（）10.衰颓败落（）
3、查阅作者生平简介。
朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代杰出的___________ ________________________出生在江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。1948年8月12日病逝。散文有______ _________________________________等。
二、初读课文，整体感知
用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）质疑探究
1、文中四次出现“背影”，请找出分别是在什么情况下出现的？并说说四处“背影”的不同。
2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？
重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。
三、聆听《父亲》，感悟艰辛。
那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后
山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留都说养儿为防老
可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱 愿天下父母平安度春秋
四、真情告白，理解父亲
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以 “爸爸，我想对您说”
为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们的爱。课下整理成书信，写给父亲。
