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文案由沈阳艺馨校园文化建设公司提供：.cn
要：校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，是师生吸纳新知、启迪智慧、培养智能、规范行为、获得发展的重要途径，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。鉴于中职学校的培养对象、培养目标相对特殊，其校园文化建设有别于普通教育，要具有中职特点。本文以重庆市云阳职业教育中心为例，论述中职学校如何创建校园职场化文化特色。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，是师生吸纳新知、启迪智慧、培养智能、规范行为、获得发展的重要途径。高质量的校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现，也是学校综合办学水平的重要反映，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
鉴于中职学校的培养对象、培养目标相对特殊，其校园文化建设有别于普通教育，再则各校的发展历史、办学理念、奋斗目标不同，其校园文化建设的思路、所蕴藏的内涵必有所异。云阳职教中心是一所国家级重点中等职业学校，学校领导一班人在打造学校办学特色的实践中，对校园文化建设作了定位：即传承学校光荣传统，创建独特人文精神，渗透企业文化因子，打造职场化氛围，实现职场化目标。据笔者几年的亲历亲为，就云阳职教中心创建“校园文化职场化”特色作如下浅析：
一、挖掘传统文化 培育人文精神
云阳职教中心是由县内7所中职学校整合而成，学校一班人在经过认真比对、筛选，挖掘出原云阳县一.一九职业高级中学的办学历史内涵，以飨来者。“一.一九”源于纪念1935年1月19日川东地下党领导指挥的云阳县工农武装起义，重点反映原川东游击纵队司令员赵唯倡议捐资创办“一.一九”职业高级中学为背景，以颂扬先贤们出生入死，寻求光明，追求幸福的远大理想和心系桑梓，建设家乡，教化子孙的崇高风范。中共云阳县委、云阳县人民政府于1998年4月发文授一·一九职中为“云阳县爱国主义教育基地”。2006年“一.一九”整合到职教中心，并重建“云阳县一·一九爱国主义教育基地陈列展览厅”，展厅占地400余平方米，主要由9个大板块24个小板块共284幅照片组成。其内容分为两个部分：前半部分为1932年10月云阳中共组织诞生至1949年12月6日云阳和平解放，川东地下党和川东游击纵队的斗争史绩；后半部分为1984年秋赵唯等革命老同志捐资倡办的云阳一·一九职业高级中学至今，主要反映在一·一九精神鼓舞下云阳职业教育的发展成就。同时，学校还于2008年斥资近20万元在云阳县玉龙陵园修建了赵唯陵寝，作为“一.一九爱国主义教育基地”的一部分，供全校师生及社会各界参观凭吊，年接待观瞻者逾10000人次。
“一.一九”精神激励着一代又一代云阳职教人阔步前行，他们恪守“德能并举 自强不息”的校训，提炼出了“德技双馨 科学发展”的人文风格和“艰苦创业 自强不息”的人文精神，创造出云阳职教中心独特的人文名片。千千万万的学子们在“一.一九”精神的鼓舞下，在就业、创业的道路上大显身手，为地方经济社会的发展做出了重要贡献。
二、渗透职场理念 打造特色文化
学校要在传统文化的基础上不断发展，必须与时俱进，紧跟时代步伐，创造出属于本校特有内涵的文化特色。在特色学校的创建过程中，我校正在实施“教学实训一体化、技能培养岗位化、学生管理军事化、社团建设自主化、校园文化职场化”管理改革，如何实现“校园文化职场化”目标呢？
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有效吸纳企业文化因子，凸显职业学校特色文化。中职学校的培养对象最终要输送到企业、到职场，将优秀的企业文化吸纳到校园文化中来，有利于丰富学校文化内涵，有利于营造职场氛围，有利于培育学生的职场意识，让学生感受企业文化，毕业后尽快融入企业，适应职场环境。在具体的操作过程中，按照学校建筑群的分布，文化建设各有侧重，教学区以“团结、勤学、励志、尚美”为重点；实训区以“8S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、学习）要求为重点；宿舍区以“团结、和谐、整洁、规范”为重点；食堂区以“文明、健康、珍惜、守序”为重点；公共区域以“弘扬时代主弦律、提振师生精气神”为重点。各个区域的文化无不渗透企业文化因子，让学生既生活在具有浓厚的职业学校文化氛围的校园里，同时也置身于具有企业文化色彩的职场中。
三、紧扣时代脉搏 提升文化品位
校园文化建设是一项系统工程，同时也是一项渐进工程，随着学校的发展、时代的变迁，校园文化建设的着重点也会不断发展、升华。乘着国家大力发展职业教育的强劲东风，我校近年来处于快速发展时期，自2006年职教资源整合以来，2007年创建为市级重点中职学校，2009年又成功创建成为国家级重点中职学校，可谓大发展、大跨越、大突破。学校的文化建设也与时俱进，不断创新，不断发展，以彰显时代特征，升化文化内涵。仅以目前学校公共场所文化建设为例，略做阐释。
校训：“德能并举 自强不息”。既是贯彻教育方针，坚持德育为首，质量第一理念的写照，也是对继承“一.一九”传统，弘扬艰苦创业，自强不息精神的诠释。从而衍生出“德技双馨．科学发展”的人文风格和“艰苦创业 自强不息”的人文精神。
校徽：以职业教育英语单词第一个字母“VE”为根，以学校处于三峡库区“水波”为托，通过对“VE”的美学变形处理，成为帆船缩影，意为学校在职业教育领域扬帆远航，破浪前行。
校大门固定标语：“巩固国重成果，服务地方经济，培养优质技能人才；强化内部管理，推动内涵发展，打造库区职教旗舰”。这幅标语既高扬学校在成功创建国重之后的发展方向，也反映了云阳职教人勇争一流，高质量实现学校办学目标的信心和决心。
五个校园建设固定标语：加强安全管理，确保平安稳定，创建平安校园；培育健康意识，促进身心两健，营造健康校园；创新培养模式，彰显“五化”特色，打造人文校园；立足科学发展，共创和谐团队，构建和谐校园；提振师生信心，倾力塑造品牌，造就魅力校园。这是为响应市县教育行政主管部门号召，学校确立的“五个校园”建设目标。
学生实训作品标语：“手脑并用，手巧心灵；精雕细琢，精益求精”。这既是对学生实践操作结果的肯定，也是对学生实践操作过程的具体要求。
办学理念：“以质量求生存，以创新谋发展，以品质创一流”。这是学校办学的宗旨，始终坚持质量是学校生命线这一大前提，把不断改革创新，实行科学发展，融入到管理的全过程，以获取最大限度的办学效益。
治校方略：“依法治校，和谐兴校，特色立校，品牌强校”。充分反映学校管理者在法制框架内实施以人为本，以德治校，以德育人，构建和谐，打造特色，树立品牌的管理理念和信心，从而激励全校上下为之而奋斗。
办学目标：“提升内涵，打造特色，树立品牌，服务社会”。创建国重不是学校的终极目标，管理者意识到只有不断加强内部管理，提升学校内涵，打造名师，建设名专业，培养名学生，树立自己的特色和品牌，才能更好地为地方经济社会发展培养更多更好的技能型人才，服务社会，服务人民。
四、开展常态活动 丰富文化内涵
校园文化除了构筑物质文化（显性层面），还要同时架构隐性文化（精神层面、价值观念），借助活动这个物质外壳来充实、丰富其内涵。近年来，我校通过坚持开展健康有益的课外文化活动，来充实学生生活，陶冶学生情操，占领主阵地，弘扬主弦律，收效极为明显。自2008年6月以来，学校积极响应市委号召，在开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言、书美文”专项活动中，学校组织了一系列专题活动，现已呈现出内容具体化、形式生动化、主体群众化、机制常态化的特点，形成了一道亮丽的校园文化风景线，推动了校园文化的繁荣和发展，真是“红歌一唱，神采飞扬；经典一读，智慧十足；故事一听，明理舒心；箴言一传，百读不厌；美文一书，赏心悦目”。把社会主义核心价值体系融入到了学习工作之中，全校师生深切感受到了民族文化的魅力所在，极大地提振了师生精神气度。
上述点滴，仅是我校文化建设一隅，她既传承了学校优秀的传统文化，更有不断创新、科学发展的时代文化、特色文化及特色活动，可谓内涵丰富。遗憾的是笔者力不从心，只是挂一漏万，肤浅之谈。但愿能对中职学校校园文化职场化特色引起共鸣，共同探究。（此文曾发表于《甘肃联合大学学报》2010年第7期）校园文化是学校教育力量不可或缺的组成部分。建设优秀的校园文化，提升学校的文化品位，越来越受到各个学校的重视。校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
