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浅谈中职学校3DMAX课程教学质量的提升
罗德苑
（梅州市职业技术学校广东梅州 514011）
摘要：中职生是3DMAX的初学者，学习起来易产生畏难心理。为能吸引中职生对3DMAX课程产生兴趣和学好这门课程，关键是要：注重教法，因材施教，做勤做细。
关健词：中职生；3DMAX课；教学方法；教学质量
3DMAX广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、三维动画、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。3DMAX的应用并非象一些软件那样，给出具体的参数设置，学习它学好它要靠平时积累的知识。例如：空间想象力，平面构图能力，色彩搭配能力，创造力，艺术能力等等都是非常重要的学习基础,只有掌握了这些基础知识才能学好3DMAX。但是，对中职学生来说，都是初学者，对于色彩搭配、平面构图等都是零基础，再者，中职生文化基础薄弱、学习能力不强。导致3DMAX课程教学与学生学习都较困难，如何提高该课程的教学质量呢？
一、以专家名人制作的3DMAX作品，激发学生对3DMAX感兴趣
在开始学习3DMAX课程之前，通过专家名人作品引导学生了解室内设计图的标准及室内设计图的不同风格。让学生懂得室内环境直接关系到人们的生活、生产活动的质量，关系到人们的安全、健康、效率、舒适等等因素；室内环境的创设，应该把保障安全和有利于人们的身心健康作为室内设计的首要前提，当然如果能够结合人的性格、身份、精神状况创设室内环境又更理想。让学生知道，好的居室装潢可以使人在外面劳作时产生的烦恼与疲惫在家里消除。因此，教师在教学中就应引用专家名人设计和当下流行的室内装饰效果图，供学生欣赏，让学生初次接触3DMAX课就有眼前一亮的感觉，激发学生对3DMAX感兴趣，让学生喜欢上3DMAX。
二、以就业为导向，突出课程的职业定位
3DMAX广泛应用于各领域，但对中职生而言，要制作出效果新颖，符合现代理念的三维动画并非容易之事。根据实际情况将3D MAX课程的教学目标定位在室内装饰领域的应用中，主要是使中职学生学会用 3D MAX设计制作室内三维效果图；课程的方向确定了，再将具体的目标细化到每一个教学任务。因此，在中
等职业学校3D MAX课程的教学过程中，应以就业为导向，以培养中职学生职业能力为主要目标，突出课程的职业定向性，使中职学生学到的知识、技能能够真正满足今后职业岗位。
三、突出重点，由浅至深，简化教学
当下的时代是信息时代，中职学生都有一定的计算机基础知识了。中职学生对3DMAX的界面较容易理解和接受。但是，3DMAX课程在操作方面非常灵活，较难掌握，对中职学生来说，尽管教师将教学内容全部讲完，学生做了大量的练习，大部分中职学生也只能完成简单模型的创建。所以，3DMAX课程要求教师应该遵循由浅入深、循序渐进的教学方法和教学原则。因此，教师应先将3DMAX教学内容分为：模型部分、材质部分、灯光部分和渲染四个部分。经过这样的分段处理，既突出了3DMAX课程的重点，又使原本复杂的3DMAX课程简单化。例如，在模型初学部分，让学生会制一张简单的双人床，通过二个步骤完成：
1、进入“创建”“几何体”，在下拉菜单中选择【扩展基本体】选项，然后单击【切角长方体】按钮，在顶视图中创建一个立方体作为床垫，输入简单参数。
2、在“创建”面板中单击【长方体】按钮，在左视图中绘制几个长方体组合成床的造型；学生通过两次简简单单的步骤便可以绘制出一张床，从而可以调动学生的学习兴趣。
四、阶梯式强化练习，培养自主创新
作业是课堂教学质量的重要反馈，作业布置不能只是让学生机械性的进行课堂讲授内容的练习，而忽视学生获取知识、能力的培养，这样容易使学生处于学习的被动地位，很容易使学生产生厌学，降低作业的效果。
在学生基本掌握和理解3DMAX的原理后，要通过大量实例制作巩固学习效果。教师在实践教学时，要耐心地讲解、示范和指导，鼓励学生以精益求精的态度去完成每一个实例制作，收集学生实例制作作业，并进行剖析，对富有创新思维的作业进行褒奖，以激发学生的创作热情。通过师生互动和学生之间交流，充分调动学生的学习自主性，促进其创新能力的发挥。
五、模拟工作场景，提升学生设计能力
学生不能局限于老师布置的课堂作业，在有了一定的3DMAX室内装饰基础后，就要开发学生独立设计能力。真正从事室内设计，就必须根据房主的要求作出设计图纸，只有充分了解对方要求和性格、喜好，才能设计出对方满意的图纸。这 2
个时候，可以让学生每两人为一组，相互了解对方的喜好、性格和要求，为对方设计一套装饰效果图，模拟工作场景。
要提高3DMAX课堂教学质量，老师就要把握好学生的认知规律、学习特点，并不断引导学生端正学习态度，不断鼓励学生。只有这样，全新的职业人才能培养出来。
参考文献：
[1]张玲.3ds Max建筑与室内效果图设计从入门到精通(第4版)[M].北京：中国青年出版社，2013.5.17.[2]秦学军.浅谈3dmax课程教学改革[J].论文网.[3]郭顺.中职计算机应用专业“3D MAX”课程教学初探[J].论文网.[4]邓文俊.浅析3Dmax在室内设计实验教学中的方法[J].湖北广播电视大学学报，2012.9.[2]秦学军.http://www.daodoc.com/ [J].论文网.[3]郭顺.http://wenku.baidu.com/ [J].湖北广播电视大学学报，2012.9.
