与小学语文教学成效共成长(吴志敏)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“提升小学语文教学成效”。
与 小 学 语 文 教 学 成 效 共 成 长
扬州市生态科技新城杭集三笑小学 吴志敏
作为现代小学语文教师，能力发展应该是多方面的，要适应时代发展的需求，在履职能力提升方面多拓展，多提升，着重在信息手段运用能力、心理研究分析能力、思维启发引导能力、应急事件处理能力以及教育资源整合能力等方面强化提升，增强履职能力，促进教学成效提升。
一、提升信息手段运用能力，适应现代教育发展需求
作为教育现代化的重要标志，教育手段的现代化是重要的组成部分，近年来不断普及的多媒体教学手段成为了小学语文教学活动的辅助工具，在提升丰富的教学信息、营造浓厚的教学氛围等方面发挥了积极的作用，广大小学语文教师要能够熟练掌握多媒体教学手段。如《梦圆飞天》中，学生对于航天不太熟悉，教师可以通过“神5”发射实况转播来感受其发射过程的震撼及作为一个中国人应有的自豪与骄傲。但实际教学中，我们由于自身的原因，对多媒体手段的运用掌握熟练程度不高，一方面由于接受信息技术培训的机会较少，另一方面思想创新力度不大，对信息手段运用研究不深。对此，各级教育主管部门、学校要加强教师信息技术培训工作，要将信息技术培训工作列入教师培训的整体工作之中，采取脱产培训和在职学习相结合的方式，分步提高广大教师信息技术运用能力。学校要通过教研活动、教师沙龙等载体，加大信息技术培训力度。作为小学语文教师，也要
强化自我学习和自我提高，切实增强对现代化教育手段的运用能力，努力适应教育现代化发展要求。
二、提升心理分析研究能力，增强学生思想教育成效
作为教育工作者，面对的教育对象不同于一般的劳动对象，是具有独立思维能力的学生。对于小学语文教师而言，面对的小学生更为活泼好动，教师应当努力加强教育学和心理学方面知识的学习，不断提高对学生的心理分析研究能力，提高学生思想教育的成效。首先，教师要潜心研究小学生的身心发展特点，采取相应的教育方式和措施，把兼顾学生心理发展特点融入到教育教学工作设计之中，增强思想教育的针对性。如教学《高尔基和他的儿子》中，引导学生紧紧抓住“爱”，找找能表现高尔基和儿子之间爱的词语、句子或事例。教师在此基础上引导学生发现生活中的“爱”（父母间、同学间、师生间等），从而由“爱”自然而然产生“幸福感”。其次，教师要增强思想教育和语文教学相结合的能力，将爱国主义、集体主义及各种传统美德教育渗透在语文课堂教学之中，可以通过有感情朗读课文、撰写心得体会等方式增强学生思想教育成效。在《第一次抱母亲》教学中，学生通过阅读感受细节带给自己的感动及了解中华民族“孝”的传统美德。此外，教师要增强语文后进生的转化教育能力，以情感人，采取针对性的教育方式，激发学生学习动力，为后进生转化工作提供强劲的内在动力。
三、提升思维启发引导能力，培养学生自主探究水平
小学语文教学工作中，尊重个主体地位是推进课程改革最重要的措施，教师在教学中要以学生为主体，将以教师为主的教学模式转变为以学生为中心的自主探究模式。在这一过程中，教师要发挥好启发引导作用，通过提升思维引导能力来提高学生自主探究水平。
教师要强化两个方面的能力，一是对教学重难点的筛选能力，将教学内容要以一组探究题的方式来引导学生开展学习探究活动，教师要增强梳理归纳能力，制定科学、精炼和富有思维引导性的探究题，为探究教学模式取得成功奠定坚实的基础。二是提高语言启发性。在启发过程中，教师要强化语言的组织和运用能力，让语言更具启发性和鼓励性，着力激发学生学习兴趣，提升探究水平。在《神奇的克隆》中，教师引导学生紧扣课题，自主寻找什么是“克隆”，它的含义是什么，那它的神奇又是表现在哪里，作者通过什么顺序写的。
四、提升突发状态应变能力，保障教学活动有序开展。在小学语文教学中，教师的应变艺术对于教学活动的正常开展，具有重要的保障作用，教师要强化学习，勇于在实践中探究总结，不断增强应对各种突发事件的处理能力。一是要提高对课堂氛围的掌控水平。教师要能够创设各种有利于教学活动开展的情境氛围，同时也要及时处理好细节问题和苗头性问题，做到情境浓厚而不杂乱。二是要提高临时事件的处理水平。教师在课堂教学中遇到突发的事件时，千万不要慌张，要沉着应对，本着灵活处理、控制秩序的原则，将各种突发事件处理好。教师只有具备了这两方面的能力，才能为教学活动的顺利开展提供良好的保障。广大小学语文教师一方面要充分借鉴其他地区、学校、教师的成功经验，另一方面要加大探究力度，自己
积累、总结成功经验，提升自身履职能力。
五、提升教育资源整合能力，构建语文教学主体模式
作为小学语文教师，不仅要强化课堂教学活动，还要善于整合各种教育资源，综合运用，着力构建起立体化的教学模式。教师应当强化三个方面的能力，促进立体教学模式的构建。一是强化课外活动组织能力。要能够结合教学内容与学生学习生活实际，开展主题鲜明、内容丰富的课外活动，促进教学成效提升。二是增强善于把握时机的敏锐洞察力。教师要善于从各种媒体中搜集、寻找优质的教育资源，为教学活动提供有效帮助。三是增强教学素材改造设计能力。如从网络中搜集教学素材，并进行有效的改进，使之与教学活动更加融合，促进教学成效提升。
综上所述，在小学语文教育教学工作中，我们要强化学习提高，不断提高自身教学能力，与小学语文教学成效的快速提升共成长。
