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高中物理教学中的多媒体教学探讨
摘 要：现在的多媒体技术，实际上是以计算机来体现的，这一现代化的教学媒体，是物理教学不可或缺的媒介。多媒体技术对于提高高中物理教学质量，培养学生的能力和素质有着非常重要的作用。教师要抓住多媒体教学的原则，提高教学质量，同时注意克服弊端，做到合理运用。
关键词：高中物理 教学 多媒体
一、多媒体计算机技术应用到高中物理教学中的基本原则
（一）符合学生的认知规律原则
高中物理教学设计应该充分利用计算机强大的储存量和快捷地对信息提取和筛选的特点，将一些枯燥、抽象的概念，复杂的物理过程，一层一层地用内容生动、图像逼真、视听结合的方式将教学信息恰当的展现出来。利用超文本结构形式，在各主题间方便地实现超级链接，从而使新旧知识的联系更为紧密，以利于知识的同化，符合学生的认知规律原则。
（二）交互性原则
交互性是多媒体计算机的基本特性，多媒体计算机应用到教学当中，并不是教学信息的简单呈现，也不是黑板的替代品。相反，应该是用来实现传统教学环境所不能实现的内容。教学设计应根据学生特点，选择最合适的交互方式，如按钮交互、菜单交互等，但在一堂课里不宜使用过多的交互方式，以免降低教师在教学中的主导作用。
（三）有利于激发学生的学习兴趣的原则
学生是教学的主体，如果教学过程中学生的积极性不高，那教学效率势必受到影响，因此，在教学设计时要充分考虑学生的积极性。比如通过动态化和形象化的画面，引发学生的学习兴趣；通过人机对话，把屏幕画面置于学生自己的控制下，学生自由地选择知识点和习题进行学习，发挥了学生的主体积极性，加深了学生的学习兴趣；计算机对学生的肯定、表扬和鼓励，使学生心中产生成功的喜悦，学生的学习兴趣将更持久。
二、变抽象为形象，提高学生的理解能力
在高中物理的课程内容中，有很多的知识是十分抽象的，并且有很多物理现象和物理状态是实际生活中所看不到的，这个时候如果要求学生去强行记忆就会适得其反，会导致学生记忆上的混淆，而如果应用了多媒体技术教学，很多实际生活中无法看到的现象和状态都可以用多媒体的方式来展示出来，让学生一目了然，这样不但加深了学生的知识印象，同时还能够提高学生的学习兴趣，让学生的学习注意力重新转回到课堂教学中来，为真正的高效课堂奠定一个坚实的基础。
另外，最为重要的一点就是多媒体技术的画龙点睛的作用，多媒体技术中所表述出来的形象内容是教师根据自己的意图表现出来的，这其实也是对学生理解能力和想象能力的培养和启发，学生可以通过这些表现出来的物理现象和物理状态来自行的想象其他的一些现象和状态，起到抛砖引玉的功效，引导学生去开发自己的思维能力，去提高自己对于抽象知识和抽象概念的理解能力。
三、变讲述为示范，提高学生的动手实践能力
在高中物理的课程内容中，实验部分是十分关键的，它不仅是学生锻炼自己动手操作能力的主阵地。因此，消除这种消极和懈怠的学习情绪最好的办法就是转变学生的学习目的，而最好的办法就是鼓励学生去实践。多媒体技术可以有效地实现这一点，高中物理实验有很多是十分简单但是却很难见到明显实验效果的。例如：摩擦力部分和电场部分的实验，教师可以通过多媒体技术的应用来增强学生对于这部分的实践能力。同时多媒体视频中还可以将复杂实验的步骤和一些与实际生活相联系的内容生动地表现出来，这些对于提高学生的实践能力和知识的实际应用能力都是至关重要的。
物理是与实际生活联系异常紧密的学科，很多物理知识都在生活中能够找到缩影，例如：大气压强部分、电路部分、电场部分以及摩擦力部分的知识，都在生活中有着广泛的应用，这些教师都可以用多媒体的方式表现出来，这样仅仅用几分钟的时间就能够让学生通过观看的方式加以记忆和理解，既省时又高效。另外，一些在实际生活中极难见到的物理现象和物理状态，例如失重状态、高压电场等，这些物理现象在实际生活中是几乎不可能见到的，这对于学生来说就是完全抽象的，想要学生顺利的理解，除了要学生具备高超的理解能力之外就需要借助多媒体的力量，将概念和实际现象对上号，加强知识的记忆和内化。
四、运用多媒体进行物理教学应注意的问题
多媒体是现代教学的一种重要手段，在教学过程中确实可以提高教学质量，但利用多媒体要有一个合适的度，教师首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用。
计算机只是一种教学媒体，它的角色应是辅助教学，不可喧宾夺主。尽管计算机模拟可以带给人更加强烈的视听刺激，更为细腻的物理过程，更加直观的结果分析，但它不具有实物实验带给人的真实空间感、实验可信度，以及在实验过程中师生的情感交流。
在物理教学中，演示实验是最基本的教学手段之一，具有不可替代的地位。无论如何多媒体也不能代替实验，如果只是简单地把演示实验搬到屏幕上，就违背了认知规律，而且有时用实验很容易解决问题，此时再用多媒体就是画蛇添足。所以只有恰当地结合二者，将其用作物理过程的再现，结果的分析，规律的总结等，才能取得良好的教学效果。
五、结语
综上所述，在高中物理教学中使用多媒体教学方法，是一种有效的、提高教学效果与学习效果的途径。所以，高中物理教师必须积极主动地改变传统的教学理念，能够科学、合理地运用多媒体技术进行教学，有效地激发学生学习抽象、复杂物理知识的兴趣，促进学生积极主动地投入到高中物理课程的学习中。
