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养成教育经验介绍
毛 庄 小 学
2011．
养成好习惯 奠基好人生
————养成教育经验介绍
毛庄小学在全面实施素质教育，加强未成年人思想道德建设工作中，始终秉承“以人为本，为了每一个学生健康成长”的办学理念，追求“尚美和合”校园精神，通过实施“抓习惯养成、搞主题活动、树师德典型、建校园文化、倡大教育观念”五项策略，引导师生追求真善美，创建和谐校园，全校师生呈现健康、和谐、昂扬、向上的发展态势。
在学校养成教育工作中，毛庄小学一是教给学生如何做人，做人就是要中规中矩、尚德、诚信、守法;二是教给学生如何做事，做事就是要不拘一格、求异、创新、思变。毛庄小学采用的是一种“问题导向法”(方向导向法);采取的是全员参与和“移动、联通、小灵通”的措施;建立的是“学校、家庭、村庄”三位一体的大教育网络。毛庄小学采取的做法叫做“实效积累法”由小实效积累成大收获，从而做好事、做成事。毛庄小学走的是一条“平实、简捷、和谐、健康”的路子。所谓“平实”就是毛庄小学在工作中没有一味的作多么大的文章，只是想把小文章做好就行了。再就是不需要做多么大的事情，只要把孩子们的小事情办好就好。
一、抓习惯养成 促健康成长
好习惯是成就人生的基础。在抓日常规范、习惯养成的基础上，毛庄小学于2008年12月全面开展了“养成好习惯，奠基好人生”主题教育，通过系列活动的开展带动习惯养成教育的实施。活动伊始，学校向全校师生、家长、村庄发放了近3千份调查问卷，收集了580条好习惯建议，最终确定了二十条基本好习惯在全校予以公示，要求人人知晓，天天对照。在深入调查的基础上，毛庄小学实施了四步走的活动策略：第一步，学校要求每个孩子天天默记，老师天天提醒，少先队自律自查小队天天监督;每周三次由少先队广播公布习惯养成检查结果。第二步，学校统一设计精美的好习惯积分卡、星级奖状，六张积分卡可以折合兑换星级奖状一张。隆重成立“好习惯储蓄银行”，把好习惯用“好习惯存储卡”的形式存入银行，把金融元素嫁接到学生习惯养成活动中。第三步，按照二十条标准，全校每月公布“银行”储蓄情况，并举行隆重的颁奖仪式，对表现优秀的同学颁发积分卡或星级奖状。学校同时开设心理咨询、健康咨询、学习咨询、网络咨询等，争取家长的支持和配合。
毛庄小学推出的这项素质教育的王牌活动——“养成好习惯，奠基好人生”主题教育，目的在于培养学生良好的行为习惯，最巧妙的地方在于成立了“好习惯储蓄银行”。毛庄小学定期“盘点”同学们的“储蓄余额”，举行隆重的表彰发奖仪式。既增加了活动的趣味性，更调动了同学们养成好习惯的积极性。“好习惯银行”主题教育一经出炉就受到学生及家长的极大关注和热情支持，学生们都认识到，好习惯的星级标准并非高不可攀，但必须日积月累，长期坚持，把好习惯落实到每一天才能得到积分卡。一定要存储更多好习惯，争当“金星少年”。截止到目前，全校已评出“六星级好习惯好少年”即“金星少年”86名，“五星级好习惯好少年”179名，四星级300多名，一至三星级多达600多人，全校全体同学均参与其中。通过好习惯活动的开展，学生生活、学习习惯有了明显改观。即便走在校外，学生们也会很自然地排队上放学，在校内楼道，人人都能做到轻声慢步、靠右行进，见到老师彬彬有礼，同学之间文明相待，学生综合素质明显提升。
为了使习惯养成教育活动作的深入扎实，并将活动延伸到家庭及社区，学校选取2012年1月1日这个特别的日子，在12个村委会专门设立了“小公民信息站”，以此借村庄资源大公民的力量帮助毛庄小学一起促进学生良好习惯的养成。
二、倡导“大教育观”，提升素质教育新境界
毛庄小学非常重视构建家庭、学校、社会三位一体的大教育观念，尤其注意发挥家长、社区在未成年人教育工作中的不可估量的重要作用。
在“养成好习惯，奠基好人生”主题教育开展过程中成立的“幸福教育家长助学社”、“小公民信息站”已经成为了学校、家庭、村庄“三位一体”大教育的有效载体和平台。对孩子的教育做到全程覆盖、全员参与、全面推进，消除了教育的空隙和盲点。同孩子一起养成读书的好习惯，深受家长欢迎，也吸引了更多家长主动参与到学校教育和管理中来。
三、抓主题教育，提高学生综合素质
学校养成教育是一种潜移默化的教育，渗透于各个学科和学校的各项工作中。作为茌平县教育示范学校，我校的科技教育、英语教学、艺术教育工作是我校的亮点，也成为毛庄小学加强学校工作，全面实施素质教育的有力抓手。
为突出特色教育，促进学生全面发展，我校成立了英语、艺术、剪纸等各类学生兴趣小组，大大激发了学生的学生的学习探究兴趣，特别是我校的“剪纸”已经在全县小有名气，成为了博平联校学生社团活动的品牌之一。通过各类学生社团活动的开展，学生综合素质得到明显提升。
四、树立师德典型，用小事诠释大爱
爱岗敬业、师德高尚的教师队伍是毛庄小学开展养成教育，实施素质教育工作的根本保障。近年来，毛庄小学涌现出一大批在市、县知名的优秀师德标兵。王宁老师“爱在细微中”、陈秀婷老师“用真情谱写人生”、翟红香老师“唱响师爱之歌”等等。他们用自己的一言一行、点滴细节树立起了人民教师的高大形象，成为教师们学习的榜样。在师德标兵的感召下，一个优秀的教师群体逐渐形成，爱岗敬业、团结协作的感人事迹层出不穷，老师们用自己的言行诠释了大爱无边。
四、打造校园文化，全面提升办学水平
文化育人是行为习惯养成教育的重要手段，是德育的最高境界。学校重视校园文化建设，不断提升校园文化内涵，强化环境的育人功能。“尚美和合”是校园文化建设的精神核心。围绕这一主题，学校的制度文化，办公室文化，班级文化，“少先队自主管理”等，都充分体现了校园文化“共同合作、共创和谐、共享美好”的发展核心理念，达到了文化与心灵的沟通。教学楼内，有一组富有童趣的大型壁画，令人耳目一新，八个鲜红的大字“胸怀世界，德行天下”，寄托了对全体师生的殷切希望，也体现了学校围绕“德”字，全面育人的办学宗旨。
今后毛庄小学将继续在“我们的事情现在就做好”的行动理念的指导下，立足实际，勇于创新，真正潜下心来育人，用智慧和汗水，使毛庄小学的工作做的更好，让每一个孩子在教育天地中畅享成功喜悦。
2011.10
