18班全员导师小组合作自主管理规范由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小组合作自主管理”。
全员导师小组合作自主管理规范
一、小组合作学习的内涵
小组合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，公共同达成教学目标的教学活动。
二、小组分配
1、分配原则：同组异质、异组同质。为保证组内互补和组间的公平竞争，在分组时要充分考虑学生的能力、兴趣、性别、家庭背景住校与否等几个方面的因素，班级小组要固定，各科都能适用。
2、小组成员：8至9人。
3、管理成员：设组长(值日班长)一名，学科组长6名，卫生组长一名，纪律组长一名。要做到班级组内事事有人管。
4、管理人员职责：
值日班长：负责对本小组成员进行考核与评价，考核结果每天公布,并负责对各小组整体考核和评价，每周公布一次评价结果。每天要早到教室检查校服校牌等。卫生组长：要督查各小组的卫生情况:教室卫生(讲台和黑板)宿舍卫生和卫生区。学科组长：负责检查批改相关的预习作业、课堂练习或者课外作业，检查学生订正的情况，组织相关学科的预习和讨论，帮助学习困难的学生学习。负责主课代表与本组成员之间的联系，帮助老师和主课代表预先公布课堂学习内容,收交作业等。
纪律组长：要维持本组学生在自习、讨论秩序，做到不做与学习无关的事、不说与学习无关的话。
三、小组合作学习的要求
1、小组学习的前提要合理分配小组学习任务，小组成员要清楚本节课的目标任务，清楚每个学习环节的任务，学习活动要在目标引领下，合理分配学习时间，紧凑高效地进行。
2、小组作业的要求：作业要独立完成，并在规定时间完成，书写要工整，如果有不懂的要拿到小组讨论。
3、小组讨论的要求
小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为4人或5人间的讨论。如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。
小组讨论的形式有：
A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语各抒己见。B.轮流发言式，这一方式就是小组成员围绕一个问题挨个发言，一人不漏。C．一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论。
4、小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。
5、小组合作学习八种技能：学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。
四、评价激励 小组合作奉行的“组内合作、组间竞争”的原则，合理及时评价能激发学生学习动力，激励学生积极参与学习，有助于树立集体荣誉感，增强小组凝聚力，是促进合作小组健康发展的重要环节。
1、管理评价每周晚点由小组长总结发言后，班内其他同学对上周值周的每位组员打分评价。（100分），小组成员平均得分为该组得分。若值周期间出现扣分，由总得分减去，为最后得分。
2、班级评价：组与组互评打分（10分），课代表根据得分确定ABC三等；平时考试检测，按小组计算平均分，分为ＡＢＣ三等，；纪律分为ABC三等，由值日班长根据记载评价；卫生分为ABC三等，由劳动委员根据检查评价。一个A为5分，一个B为3分，一个C为1分，每周评定小组名次，公布上墙。评价标准：
合作度：课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好，民主评议出ABC三等，记为5分3分1分。
守纪度：.遵守课堂纪律，民主评议出ABC三等，记为5分3分1分。
卫生评价：遵守卫生制度，物品摆放整齐，民主评议出ABC三等，记为5分3分1分。
作业评价：按时完成，书写工整，订正及时，民主评议出ABC三等，记为5分3分1分。
检测评价：按时完成，质量较高，由相关组长按照得分确定ABC三等，记为5分3分1分。
根据得分评出本周之星2至3名，对表现不好的同学予以忠告，每天公布上墙。
高三十八班
2011-9-2
