什么是数学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“什么数学”。
2002年国际数学家大会已经闭幕了。为期8天的会议，前半程因为霍金和纳什的缘故，显得热热闹闹、备受关注，后来几天就多少有些冷清。我不知道，如果没有这两位明星人物，这个第一次在第三世界国家召开的国际一流学术会议，还能引起媒体和公众这么大的兴趣吗？现在，霍金和纳什走了，大会结束了，我们还留有什么？
少年数学论坛上几个小孩子的问题颇让人感兴趣。一个小女孩儿说：我来参加论坛就是为了知道什么是数学，为什么要学习数学。另一个男孩子问：比较哥德巴赫猜想的证明和计算航天飞机上一个螺丝钉所受的压力，肯定是证明哥德巴赫猜想难度大，可它对我们有什么用呢？
是啊，数学对我们有什么用呢？
一位初中数学老师的话，让我至今记忆犹新。他说：“我教你们数学，不是想让你们将来都成为数学家。数学，并不仅仅是让你们学会算题、解方程，这些东西在考试结束后就会成为你们记忆中的盲点。重要的是，在学习数学过程中培养起来的能力和对世界的感受，这才是伴随你们一生的财富。这也是你们必须学好这门课的原因。”
这段话让我对数学产生了微妙的情感。每当解开一道繁琐的方程，或者证明一个几何定理，那种泉涌般的喜悦令我无法言表———这些条条线线和数字如此奇妙，得出一个正确结果不再是我学习数学的惟一目的了，试图寻找更有趣的解题方法，尽量简化解题步骤，远远比算得正确更吸引我。
世界竟是遵循着如此的秩序，所有不同的方法竟是这样的殊途同归，那些平面交叉的线条竟可以让我们对空间的理解如此充满想像力„„如果要说我所理解的科学，多是从数学学习中得来的，那就是简洁、有序和可证明性，而这些也让我们的生活更充实、舒适和方便。
不得不承认，这些感受并没有让我的生活中数学有多大长进：我至今不会算银行利息，看不太懂股票行情，对于个人理财也不在行。但如果给我一组数字，我可以很快搜索相关数据判断其可靠性；面对一个问题，我会习惯性地寻找最快捷的解决方法。而这些，恰恰让我在现在的学习和工作中受益无穷，我深信，这就是我的数学老师当初所言的数学的“财富”。
有的教育理论将数学学习的作用总结为培养数学能力：学生能够辨别各种关系，进行逻辑推理，用多种数学方法解决非常规问题„„这种能力具体化，就是能熟练地完成心算和估计，能判断别人提供的数量结果的正确性，能把模糊不清的问题用明晰的语言表达出来，会选择有效的解决问题的策略，等等。换句话说，这是一种科学的态度，和以科学的方法对待生活的能力。
我想，这才是数学对于大众的意义。毕竟，能成为菲尔茨奖获得者的人寥寥可计，但倘若每个人都能具备这样处理问题的能力，那么，我们的生活和工作都会更具效率、更有活力
数学有什么用？
经常看到报纸上对奥数口诛笔伐，甚至牵连到数学。新民晚报2011-03-02文章《大学数学教师仅得到56分》说，6名参加奥数考试的中学、大学老师，没有一人上及格线。而之前新民晚报有文章《学数学是做什么的？》，其内容也对奥数质疑，而标题却牵连到了数学。
当然也有为奥数辩护的，新民晚报有文章《奥数不是反革命》，其内容却令人感到是为了“占坑”。
奥数与数学不同，恐怕这点没有人会反对，但是奥数与数学有着千丝万缕的联系。昨天的奥数内容，可能成为今天数学的基本观念；而今天一个很简单的数学事实，明天却可能成为前卫的奥数内容。
伽罗华的群论连当时数学王子高斯都表示不可理解，而今却是数学基础理论；欧拉对哥尼斯堡七桥问题的解答，连小学生也看得懂，却导致了拓扑学的诞生。
如果学奥数，是为了尽早让学生接触现代数学的一些先进理念，当然可以。事实上，有些概念虽然前卫，但是并不复杂，如果讲授得当，一般学生能够接受。但是，如果要求学生独立作出象那些大数学家一样的发现，那是在强人所难。
同样，用奥数题来选才，也有同样的问题。做得出奥数题，不一定就是创新能力强，更有可能是学过类似问题的解法。做不出奥数题，也不一定就是没有创新能力，要在短短的考试时间内，回答那些数学家多年心血才解答的问题，只有极少数天才中的天才。
如果把解决某个数学问题作为目标，而这个问题是长期悬而未解的，那么这项工作至少是长跑，更可能是几代人的接力，很难想象能短期冲刺完成。
我不反对学奥数，但我反对为难而难的奥数题。我不反对用奥数题选才，但我反对把解出一道奥数题，就看为天才；解不出奥数题，就视作庸才。我更反对全民学奥数，赶鸭子上架。学奥数，必须解决奥数内容和学奥数目的。
至于学数学有什么用，我想谈谈个人的体验。简单数学，比如算术，大家都会感到有用。而高深一点的数学，比如三角方程、数学归纳法、解析几何等，一般日常生活就很少用到。事实上，越是高深的数学，在日常生活中，越是难以应用。
高深数学，只在科学研究、理论分析设计等一些高端部门中有用，而这些人才需要量不大。所以一般人，很少有用高深数学的机会。
我学数学，是数学增进我的信念。
当人们质疑神的存在、真理的存在时，我毫不怀疑数学的真理性。数学公理、推理是那么的简单和合理。我可以向全世界宣告，只要承认数学公理和推理方法是正确的，给我足够时间，我可以向任何人证明任何一条数学定理。
学通了数学，我就有了信仰。而且我知道，在我身上，永远不会产生信仰危机。
我学数学，充满了对数学先知的感恩。
在我学习那些深刻的数学定理中，在我学习那些匪夷所思的数学方法中，我对那些数学先知充满了崇敬。那一定是伟大的人，才会用毕生精力从事这伟大的事业，才能有如此伟大的思想，获得如此伟大的成就。我们后人，才能安享人类文明。对此，我只能顶礼膜拜，赞叹不已。
我学数学，增加了理性。
数学，是人类最讲理的领域。就算是数学家，说我错了，也必须指出我违反了哪条数学公理或数学定理，或者指出我哪步推理方法错了。就算是数学家，如果违反了某条数学公理或数学定理，或者某步推理方法错了，我也可以理直气壮地指出。数学面前，人人平等。
解决不了数学问题，我不会怨天怨人，只怨自己数学没学好。每一项数学创新，我不会怀疑是抄来的，因为无处可抄。
当我理解了数学的精确性，也就认识到现实的近似性，也就更宽容、淡定。
数学，让我的生活更美好。
