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“我的课改生活”小论文
物理多媒体教学 ——我爱你
任固镇第一初级中学 杨晓月
辅导教师 臧书庆
物理多媒体教学——我爱你
任固镇第一初级中学 杨晓月
辅导教师 臧书庆 我是一名任固镇第一初级中学的学生，现在读八年级。自从开学以来，我们新增了一门物理课。听物理老师说，物理知识很抽象，有些概念和规律不易理解。为了让我们更好地学好物理知识，提高课堂效率，老师给我们更多的运用了多媒体教学。现在回想起来，真是受益匪浅，收获颇丰。
第一：激发了我们的学习兴趣
物理课的内容很抽象，难于理解。这时候我们物理老师就通过多媒体的声、光、色、像、动画等多种途径，让知识得以具体和形象，让枯燥的知识变得有声有色。同时还利用设计新颖的动画课件，吸引我们的注意力，激发我们的学习兴趣，使我们耳目一新，趣味盎然，在潜移默化中学到了知识。比如说电表读数问题在我们学习过程中很感困惑，我们的老师就充分利用多媒体解决了这些问题，讲课时把这些内容在多媒体上分成了探究、应用、结论三部分。在探究阶段又设计成连接方式（串联和并联）、改变电阻方式（滑动变阻器和开关通断）两部分。然后再让这两种方式分别结合，通过动画演示出了不同连接电路中，各电表随电阻改变而变化的情况。让我们一边观察一边思考，然后我们就能做出判断，给出答案，最后轻易而举得出了电表示数变化的规律。在应用阶段里，老师给出不同的题型让我们充分练习，从而让知识得以巩固和提高。
第二：改进了我们的学习方法
课改以前，老师大多是讲的多，老师滔滔不绝地讲，我们却无动于衷，不愿学，课堂上学习效果很差。后来老师运用了多媒体后，情形就截然不同。比如说我们学习热机这些内容时，因为我们年纪小，没有接触过这些东西。为了便于掌握，老师就制作了多媒体课件。通过演示，我们不仅可以直观看到热机的进气门、排气门、活塞等结构，还能形象的观察：吸气冲程时，进气门打开，有气体进入气缸，活塞向下运动；压缩冲程时，两气门关闭，燃气在气缸内被压缩；做功冲程时，燃气在气缸内燃烧，体积变大，活塞向下运动；最后是排气冲程，排气门打开，活塞向上运动，废气排出。我们就会自然而然地总结出了在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲轴转动两周，做功一次这样的规律。我们感觉这样的教学就是丰富多彩，我们学的很轻松，非常期盼多上这样的物理课。
第三：把实验做得更精彩
老师以往在课堂上做的演示实验，很多都是一知半解，看不清楚过程，搞不清楚结果。后来老师把实验放到多媒体上进行后，实验过程中的每一个步骤，每一个现象，每一个细节，都能清晰的展现出来。比如说我们学凸透镜成像时，老师将凸透镜成像规律做成动画图像，用不同的颜色显示出了主光轴、透镜、蜡烛等几部分，在演示图的下面表格中列出了物距、焦距、虚实、大小、正倒、应用等内容。实验的时候，老师用鼠标拖动蜡烛，让我们进行了充分的观察和分析：物距大于二倍焦距时；物距位于一倍焦距和二倍焦距之间时；物距小于一倍焦距时等不同位置时的成像情况，同时伴随着表格内显示出的实验结论，找到了凸透镜成像的规律，进一步理解了照相机、投影机、放大镜的工作原理。这样的实验，把我们带入了一个巨大的探究知识的空间，让我们在知识的海洋里尽情的畅游，显示出了多媒体应用的无穷魅力。
新课改以来，多媒体的应用给我们的课堂带来了一股股春风，使原本枯燥的物理课变得生动有趣起来了，把我们从繁重的学业中解放出来了！使我们的眼界更加开阔，知识面更加广阔！多媒体给我们插上了求知的翅膀，使我们在知识的天空中飞得更加的高远！
教师评价：
课改内容包含了教学过程中的方方面面的内容。这位学生通过自己在课堂上学习物理的过程，描述出了自己的真实感受。文章叙述栩栩如生，如同身受。充分显示出了多媒体在物理课堂上发挥的巨大作用。同时也为教师今后的教学工作的方向做了一个暗示。在新的时期，我们教师要充分利用不同的教学手段，大胆改革课堂教学模式，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，提高学习效率，让学生在快乐中学习，快乐中成长。
