(秋季版)七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往学案新人教版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级第六课师生之间”。
3.6.2师生交往导学案
预习案 目标导航
学习内容：第六课第二框师生交往 学习目标：
1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
3、培养尊重 老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。学习重点：正确与老师交往。
学习难点：学会正确处理与老师的分歧。预习提示 ：
一、仔细阅读教材，找出基础知识.(请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）
1、怎样理解“教学相长”?
2、怎样正确对待老师的表扬和批评?
3、师生交往的良好状态是怎样的?
4、在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?
二、活动探究
要点归纳：学生预习完后，自己尝试归纳本节课知识结构框架 探究案
一、探索思考
新课导入：播放歌曲《长大了我就成了你》，让学生一起唱并思考：这首歌的歌词说明了什么道理？
二、合作探究
活动一：运用你的经验说明
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？
活动二：阅读感悟
●在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;●当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；●在我们犯错的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向； 从以上几句话中，你体会到了什么？ 活动三：情景在现
(1)假如你是故事里的主人公，你会如何对待老师的表扬与老师的批评？(2)你能给他们提出怎样的建议？ 活动四：探究与分享
(1)何老师与刘欢老师的故事对你有怎样的启发？(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 活动五：示例启示
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生„„
（1）老师是怎么想的？
（2）当我们与老师发生分歧时，怎么办？ 活动六：主题升华。
我们应该尊重老师，理解老师，勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。犯了错要勇于承认，及时改正。把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。
随堂练习(一)单项选择题
1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到()A．没有矛盾 B．相互帮助 C．有效沟通 D．距离适度 2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到()A．学会角色互换 B．得理不饶人 C．和老师称兄道弟 D．言听计从
3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是()A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策C． 表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击
4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是()A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪
5、下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生()
A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降
（二）简答题
老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符闪现：
情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分 钟，因而受到老师的严厉 批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。
(1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？
(2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？
三、展示交流：
为答谢师恩，请你写一句话，表达对老师真诚的祝福。
参考答案
预习案 答案提示：
1、（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。
（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
2、如何正确对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3、师生交往的良好状态是怎样的? ①学生乐于学习，老师寓教于乐
②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态
4、怎样建立亦师亦友的关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②关心老师，理解老师 探究案：
答案提示：活动一：答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。
活动二：答案提示：老师不是圣人，老师也 有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。
活动三：答案提示：(1)老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。(2)我会对他们说，我们作为学生要理解并且要体谅老师，与老师有不同的观点我们要及时做好沟通，等等。
活动四：答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，和老师成为好朋友，等等。
(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。活动五：(1)略
(2)①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。随堂练习
一、选择题
1、C2、A3、B4、D5、B
二、简答题 ：
答：（1）我会主动与老师进行沟通，解释晚到原因，争取得到 老师的谅解。
(2)如尝试从老师的角度看问题，做到换位思考；课后用写小纸条的方式向老师作解释；原谅老师的错误，三、祝愿老师您身体健康，万事如意。（符合题意即可）
