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当代大学生的个人理财
摘要：理财是对自己人生的一种长远规划，在某种程度而言，人生在世的过程就是个人运用支配所拥有的各类资源，以实现资源的合理配置和效用最大化的过程，而大学时代是学习理财的黄金时期，下面我就根据自己的一些观点谈谈大学生的理财吧。
关键词：大学生 理财 消费
美国理财师资格鉴定委员会从理财师的角度给出了个人理财的定义：“个人理财是制定合理利用财务资源、实现客户个人人生目标的程序。个人理财的核心主要是根据客户的资产状况与风险偏好来实现客户的需求与目标，同时降低人们对于未来财务状况的焦虑。”对于我们大学生来讲个人理财知识并不是纸上空谈而是充斥在我们生活中的各个地方。上了大学后我们手里的钱多了起来，怎样更好的利用有限的钱成了我们最关注的问题，这时我们就需要一件回贯穿我们一生的技能——理财。
在理财知识的认识和态度方面，有88.6％的学生认为有必要进行专业理财知识的学习，可见学生对这一问题的看法都是很积极正面的。但谈及对理财的了解时，产生了分歧，主要有三种看法：认为理财是通过各种投资活动实现资产保
值增值的占32.3％；持通过财务资源适当管理实现个人生活目标的观点有41.1％；20.3％的学生认为理财就是合理安排资金过程。
那么，在个人理财方面，在消费方面，当代大学生中还存在什么现状？
1．资金来源基本上全部依靠家庭．很少考虑更多的融资渠道，独立谋生能力差。据某大学团委的一份调查显示：79．8％的同学的生活费、学费是来源于父母，这强有力地说明了绝大多数大学生依然不具备独立的经济来源，必须依赖强大经济后盾— — 父母来维持生活。
2．支出没有计划，主观随意性强。用钱没有计划，糊里糊涂，控制不了自己的花钱习惯，导致每月的收支不能平衡，该节余的钱，不知不觉流失了。到学期末往往捉襟见肘，入不敷出，勉强借债度日，甚至有的学生刚刚收到汇款没几天，就又向家里要钱，钱花到了哪里也不清楚。
3．资金结构安排不合理。学期开始时要么把钱全部以活期形式存入银行，不考虑更多的投资渠道；要么把钱投资于风险较高的金融产品，不能很好地控制风险，行情不好往往带来较大损失，以后的生活费没有着落。
正确引导大学生消费的发展方向，满足大学生的消费需求，提高大学生的生活质量，是家长、学校和社会的共同愿望和责任，其最终目的是促进大学生的健康成长。因此，对
大学生进行理财教育势在必行。家长、学校要携起手来，共同做好大学生消费的正确引导工作。而从理财本身来说，家长、学校的帮助只是外因，大学生自身理财观念的确立以及合理理财才是内因、起根本作用的。下面我介绍几点关于大学生理财能力培养的建议。
（一）开源节流，合理规划大学生一方面在平时生活中应注意开源，可以利用课余的时间进行家教、到企业兼职打工等，这都是学生可以增加收入的有效途径，例如学生可以利用课余时间在食堂餐厅打零工，锻炼自己的同时获得了一些收入。但是，光是开源是不够的，更应注意节流。学生时代应遵循一定的消费原则，吃要营养均衡，穿要耐穿耐看，生活消费注重简单实用即可。当然，合理的理财规划也是必不可少的，具体可以从记账开始，月初规划好当月开支，比如伙食标准、日常用品等。
（二）重视家庭理财教育大学生的理财观，绝大多数与家庭的理财观和家长的态度有着密切的关系，家长对其子女的理财观有些潜移默化的作用。家长应抽空了解自己的孩子在校正常的消费水平，对子女不该消费的地方在经济上给予一定约束。同时，家长还应给自己孩子灌输正确的消费观念和投资理财理念。
（三）加强校园环境建设大学不缺乏丰富多彩的各类社团和校园的理财活动，例如模拟炒股大赛、大学生理财规划
设计大赛，这些对学校形成良好的理财氛围提供了一个有效平台。再加上学校各种投资理财社团的交流，可以说学校的理财氛围是相当不错的。学校可以利用广播、校电视台和宣传栏在日常生活中营造学生健康理财的舆论氛围。同时，针对学生普遍课余时间用在网上时间较多的现状，学校可以开设一些网上理财系列讲座，组织学生进行听讲，培养其兴趣，都是不错的方式方法。
大学时代应该是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。在大学时代应培养主动理财的意识，形成一个良好的理财习惯，掌握一些必需的理财常识。对于没有收入来源的大学生而言，大学阶段的财商培养只是演练，更要注重在日常生活中养成正确的理财习惯。
对于大学生理财，学校也应该加强对大学生理财方面的教育，提供的相应的理财教育，帮助学生尽快将自己的个人理财水平提高。
1.学校应当为所有专业的学生在大学一年级时开设 《财务管理》课程,作为其选修课程。通过该课程的学习, 了解必要的理财常识,为其四年的大学生活及其以后的发 展奠定良好的基础。
2.学校可以不定期请有关金融行业的专家给学生作有 关的讲座,介绍一些最新的金融产品及其在理财活动中的 应用,介绍一些先进的理财理念、理财方法,使学生能够有
机会了解最新、最前沿的知识,使学生在学生时代及走向社 会的理财活动能够与时代同步。
3.学生管理部门也可以从学生中挑选一些个人理财搞得比较好的同学给其他同学传授理财经验和心得体会,或者找一些相反的案例,吸取失败的教训使其他同学避免相同的错误。
参考文献：吴利明.对当代大学生加强理财教育的思考
余学斌，胡小云，刘铮，朱新玲.当代大学生理财
教育研究
