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举办民办三本院校不利因素分析
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所谓三本高校，是指在高考录取时第三批录取的本科高校，包括：独立学院；部分公办、民办本科高校；部分中外合作高校的本科专业、本科高校的专本连读专业以及上述高校的普通体育和使用本省联合测试成绩的艺术专业。
笔者认为，投资者要在近年办民办三本院校，存在很大风险。主要有下面一些想法。
民办高等教育机构生存状况并不像有些关起门来专门写论文的“学者”歌功颂德的那样，认为是前景光明，形势一片大好。2002年底，《民办教育促进法》出台之后，5-6年时间全国民办高校在校生翻了10倍，高校数量增长了近5倍。但是，近几年，民办高校遭遇到前所未有的寒流，面临生存的危险。截止2012年底，全国民办普通高校403所,比2009年的658所减少了255所，三、四年之内，数量几乎减少了三分之一。
就湖北省而言，现有武昌工学院、武昌理工学院、武汉长江工商学院、武汉生物工程学院、汉口学院、武汉东湖学院、武汉工贸职业学院、长江职业学院、武汉科技职业学院、武昌职业学院、武汉商贸职业学院、武汉外语外事职业学院、黄冈科技职业学院、湖北开放职业学院、天门职业学院、武汉信息传播职业技术学院和湖北科技职业学院等17所民办高校。上述院校，除武昌工学院、武昌理工学院、武汉长江工商学院、武汉生物工程学院、汉口学院和武汉东湖学院本科
面又私自将不少低分录取的生源，由学院自己加分对外公布，让社会上的人们都知道民办三本学院在录取生源上，投档分数仅次于二本投档录取线。民办三本学院多数是私人投资而办，就像现在的商品市场一样，有些私人投机商表面正当做生意买真货，实际上造假、贩假时常隐蔽运动，弄得消费者纷纷到公办承包大商场里选购商品及老牌信誉可靠的商场购物。民办三本学院所培养的学生是废料、还是正品，老百姓心里有一杆秤。三是收费普遍偏高，一个学生一年的学习和生活费用最少也得一万五千元到两万元，上四年学就要花费六万元到八万元左右，这对一个农村家庭来说的确是一笔很大的开销，也让老百姓产生民办三本院校就是“捞钱的篓子”的感觉。
总起来看，考生和家长所以“不大认三本”，基于几个现实的原因：第一，三本基本都是民办院校，目前品牌和美誉度不够；第二，三本文凭“含金量低”，毕业生持证找工作时遭遇歧视；第三，因为这部分学校都是以培养成本收费，年学费一般在一两万元区间，有的高达4 万元，而一本、二本院校学费多数也不过三四千元。这样算起来，不计时间成本，复读一年，费用最多也就 1.5万元，相当于三本院校一年的学费，但读完四年的三本，学生将来的前景又敢说怎样呢？
三、师资队伍成为制约民办三本院校生存发展的瓶颈
年轻的教师、有本事有学问的教师，即使以高薪引诱，也都不愿意到三本院校，因为他们认为到这些院校任教，缺乏稳定感、归属感，也感觉“低人一等、矮人三分”。因此三本的教师队伍非常缺乏、素
竞争更加激烈。二是民办高等教育的生源主要是高考的低分生，而公办普通院校特别是一本、二本的录取率提高，使得分数不怎么样的学生，也能够进这些院校，这对民办高校的招生无疑是一个致命打击。两头包夹，使民办高校处于夹缝中，招生极度困难，一些民办高校一成立就宣布倒闭。为什么要倒，就是招生少了，投入挺高，一开始招生需要广告费，需要建校舍，需要师资的酬金，成本付出很多，最后招生少了没有收入，国家不可能现在给这块增加投入的，因为民营的都是自己解决资金的问题，一旦资金链断裂，有很多学校不能承受的时候，只好倒闭，所以估计可能会倒下一批去，不会是少量。三是考生需求及选择层次上移，更看重名牌大学与理想专业。需求的强度降低。“90后”新一代在价值观念与追求、思维方式与行为习惯上呈现新特点。“不走寻常路”，主动放弃高考者不在少数。2010年，全国大约有80万名学生弃考。近年，弃考人数以每年接近10万人的速度在增加，2013年，全国910万高中毕业生，弃考学生约为百万，弃考率在10%以上，这个比例已经成为常态。如果算上中途弃考和考完之后不填志愿的学生，人数可能还得增加几十万。其原因是大中城市一些学生高中毕业之后选择出国留学，不再走高考的“独木桥”，客观上减少了高考报名人数。更多的弃考学生直接选择了就业，农村孩子占了绝大多数。还有一个重要的因素是考生需求的务实取向，近些年来，公众的高等教育需求得到充分释放，曾经狂热的学历文凭情结有所淡化，这是社会发展和竞争所引发的人才观的变化，折射出高等教育需求的务实取向。
三本高校，将会遭遇更严重的招生寒冬，甚至是破产倒闭。由于长期以来的高等教育资源紧缺，过去较长一段时间里，投资办大学基本上包赚不赔，似乎没有风险。然而，随着公立高等教育的发展，高等教育大众化的程度越来越高，考生面临的不再是有没有大学读的问题，而是读什么样的大学的问题了。这个时候，再办民办三本院校，无疑是逆风而行。
所以，有权威专家得出结论，民办三本院校目前在我国不值得提倡，主要是赞助企业与商人的素质还没有达到一定的要求，对办学还处在一种模糊阶段，生存、发展的条件不够成熟，社会土壤适宜度不够。
