新媒体作用下的大学课堂互动之我见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新媒体大学课堂”。
新媒体作用下的大学课堂互动之我见
一、研究现象：新媒体进课堂
随着生活水平的不断提高，现在大学生拥有手机、Pad等新媒体工具并在课堂上使用已经成为常见现象。手机作为一种新兴媒体，毫无疑问是技术的产物，技术本来就是把“双刃剑”，因此，手机在实际应用中有利也有弊。我们不禁会好奇，新媒体的应用究竟会给大学课堂互动带来什么呢？
二、影响：一把“双刃剑”
（一）负面影响
1.如果大学生在大学课堂上使用手机，Pad等是用于学习的话，则容易降低了学生的自主思考的能力，例如在课堂互动中，一旦老师有问题提出，使用这些新媒体的学生大部分都会去搜索引擎上查找答案，而不是自己开动脑筋思考。学而不思则罔，因而新媒体的应用会导致学生会越来越依赖新媒体，从而渐渐失去创造性。
2.如果大学生在大学课堂上使用手机，Pad等不是用于学习而是用于娱乐休闲的话，这必然分散了学生学习的投入性，不利于自己的知识积累。
3.大学课堂是学生接受教育最重要的场所，是培养人才的摇篮。有序的教学秩序能助长优良的学风建设。如果学生在课堂教学中没有关注到教师的教学内容，而是更多关注的是自己手机中的内容，会令老师也会产生一定的不满感，从而降低上课的积极性，影响教师的上课质量。
（二）正面影响
1.可以调节课堂气氛，增强课堂互动。当学生不能理解或者不了解老师的所讲内容的时候，我们可以使用手机查询相关信息，从而拓展知识面，及时跟上老师的思路，与老师进行互动。
2.手机等新媒体的正确使用可以增强课堂互动的频率，譬如学生在上课纪笔记可能会影响听课的连贯性，但是有了手机，pad就可以通过拍摄ppt，下课再整理，不仅使课堂更加有效率，还可以让学生课后再次巩固所学的知识。
3.新媒体的利用还可以是课堂互动更加方便快捷，在有些课堂，老师们已经开始使用手机的微信与学生进行课堂互动了。也许在未来的某一天，学生和老师坐在家就可以学习与授教了。
三、成因分析
大学生上课使用手机，Pad现象的发生，其原因有很多方面，我们可以从微观，中观，宏观的角度来分析。
从微观角度，由于一考定终身的高考教育制度，学生已经对题海战术，填鸭教育已经感到厌恶。因此，随着高考的结束，学生们都会对自己进行适当的甚至彻底的放松，在课堂玩手机也是一种自我放松的表现。还有一个原因就是学生对课程不感兴趣，认为没用。对于这种现象的出现，教师当然也有责任。有的教师教学行为不当、对教学不够重视等原因也会导致学生上课玩手机，单纯讲授书本理论，内容枯燥，难以引起学生的共鸣。
从中观角度，社会的错误引导会导致学生的观念。例如“大学是象牙塔”，“学习不是最重要的事”，“60分万岁，多一分浪费，少一分受罪”等社会念的影响让中学生对对大学产生幻想甚至错误观念。
从宏观角度，今年我国经济的迅速发展手机等新媒体普及，智能手机，Pad等在大学生中日益普及，还有科学技术的进步，WiFi在教学楼的覆盖，4G网络技术的发展都为学生上课使用手机提供了方便。
四、解决问题：对症下药是关键
1.大学生：
要提高自觉性，认识正确使用手机等的重要性，意识到自己的内在的学习需要才是最重要的，从而加强课堂互动。
2.老师：
在教学内容上，教师要注重教学内容的多样化、生动化。如果将现实生活中的知识和课堂知识结合起来，那么将极大地调动学生课堂互动的积极程度。在教学互动方式上，教师要采用多种互动方式，比如，学生与学生之间的互动，学生与老师之间的互动。
在互动的策略上，教师要注重课堂互动的艺术，多给学生以思考的空间，鼓励学生发言，课堂与生活接轨，有趣的课堂内容，教学形式多样化，可以播放视频，音频，学生小组讨论，鼓励课下自学并寄予奖励。
建立良好的师生关系，譬如记住学生姓名，可以在课堂举例的时候和自己的ppt上加上学生的姓名，提高学生的敏感度，多赞美多鼓励。
老师要理解学生的感受，着重强调这门学科的重要性，让学生对学习产生欲望和兴趣。正确使用很重要，老师可以引导学生在课堂上对手机的使用。不需要的时候收起来，需要的时候用起来，从而让学生可以集中注意力，更好地参与课堂互动。
3.学校：
在大学校园中加强文明使用手机的宣传教育，用针对性强、富有实效的方式，帮助大学生意识到文明使用手机对促进良好社会公德的形成、对促进文明校园建设、对促进大学生人格修养的重要意义；努力做到宣传手段形式多样、教育方法艺术精当，使校园里人人皆知课堂正确使用手机的必要性。
