只有和谐的东西才是美的由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美的东西是美使它美的”。
只有和谐的东西才是美的国培讲座中的毛洪其老师在讲《初中记叙文写作教学与评价》中讲了一句：‚只有和谐的东西才是美的‛。我当时看了，就觉得毛老师真是‚大师‛，居然把胡锦涛主席的‚和谐‛理论贯彻到了学生的写作中去了，仔细一想，确实是博大精深啊，这句话也可以成为我教学中的‚座右铭‛了。
这天，是上《孔乙己》的最后一课时。‚孔乙己‛也该结局了，这样一位自以为读了两句书，满口‚之乎者也‛的‚孔乙己‛，既不会进学，又不会营生，连为人抄个字、笔墨纸砚都会一齐失踪，只能给‚麻木的国人‛提供笑料的人物，其结局的悲哀是可想而知的。我先让学生把课文朗读了一遍，然后我又带着低沉的语调朗诵着：‚中秋过后，秋风是一天凉比一天。。。‛。我对‚鲁迅‛的作品，总有一种癖好，从不喜欢笼统似的归纳列表，笼统似的比较讲解，我就喜欢带领学生朗读，学生读了、老师读，读读议议，议议读读，把鲁迅的作品当做喝‚铁观音‛‚龙井茶‛一样，慢慢品味。我读完了第一句，问‚这句是什么描写手法？‛‚在这样的环境中，孔乙己来了，你有什么预感?‛学生很自然地回答：‚凄冷的环境描写，暗示了孔乙己的悲惨结局。‛当我读到‚他脸上黑而且瘦，已经不成样子。。。‛的时候，我自己鼻子不禁一酸，声音有点嘶哑，也许是前面我已悄悄地把学生带入了情境，此时学生好像也沉入了巨大的悲痛之中，很自然地与前面的外貌描写比较，得出孔乙己已被‚摧残‛的现实。当我又以‚高昂‛的语调读‚孔乙己，你还欠十九个钱呢‛‚孔乙己，你又
偷东西了‛，还有众人的哄笑，学生又很自然地得出结论：这是一个‚没有同情心、冷漠麻木‛的社会，孔乙己在这样的环境中其结局的悲惨定会成为必然，‚众人的笑‛与‚孔乙己的‘摸’‘爬’‛再次形成鲜明的对比，以乐写悲，悲更悲了。最后，我再次用悲伤低沉的语调读：‚我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。‛此时，所有的学生都那么肃穆，有几个女生居然还流下了眼泪。我轻轻地问：‚孔乙己到底死了吗？‛许多同学说：‚孔乙己应该死了。‛也有个别女生说：‚他没死，应该被他的远方亲戚接走了。‛在此基础上，我就水到渠成地得出‚大约‛‚的确‛的含义。紧接着，我又让学生讨论：孔乙己的悲剧是谁造成的？全文的主旨就这样水落石出了。
整堂课中，我没有什么多媒体现代化手段，也没有什么热烈新颖的结构模式，几乎是传统的朗读讲解、读读议议，可是整个课堂的气氛是低沉的，学生的情绪是悲哀的，就是最后文章主旨的讨论，也没热闹的氛围，学生的心里都明白、都认同：这时封建文化与封建教育的罪恶。
这堂课我自我感觉是成功的。自始自终，学生都被我带入了一种悲凉的情境、悲愤的结局。整个课堂，老师、学生、及与作者鲁迅、孔乙己，都达到了高度的融合、高度的和谐。我不得不再次感叹：和谐的东西真美！
