学困生形成的主要原因的调查问卷_学困生成因调查问卷

其他范文 时间:2020-02-28 21:33:11 收藏本文下载本文
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学困生形成的主要原因的调查问卷

各位同学:

你好!占用你一点宝贵的时间,请你和我们共同完成这项《学困生形成的主要原因及转化》的研究课题。本调查是我校开展的校级课题。近年来,学困生现象比较严重,如,北京学困生占到20%左右,上海学困生为小学20%±3.43%,初中占20.5%±5.28%,高中占28.14%±8.46%,四川省学困生占30%左右。为了了解我校学困生形成的主要原因,制定相应的对策和措施,请你将自己的真实情况和想法告诉我们,你的意见和建议对我校学困生的研究将提供重要的帮助,以便我们优化教育资源,为大家提供更好的服务。

问卷中的答案无所谓对、错。本次调查不记名,只求真实。

注:学困生指智力(指在人的认识过程方面所表现出来的能力,一般包括六个方面的因素:注意力,观察力,想象力,记忆力,思维力,创造力)正常,但由于非智力因素(它相对于智力因素来言的,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面)造成基础教育规定的基本要求难以达到的学生。

祝你在今后的学习中取得更大的成绩!谢谢!

2007年4月5日

填表说明:

(1)凡符合你的情况和想法的项目,请在括号内划“√”或在 中填写。希望你每题都能打“√”,不要遗漏。

(2)如果有些题目未能列出适合你的情况和想法的项目,请在该题的“其它”栏或空白处填写你的具体意见、建议和想法。

一、基本情况:

1.你的年龄(周岁)

2.性别:男()女()

3.户籍类别:城市户口()农村户口()

4.家庭所在地的环境状况:城、乡镇()城乡结合()农村()

二、家庭环境对学困生形成的影响

5.独生子女:大()一般()小()

6.家庭意外变故:大()一般()小()

7.父母的期望值过高而无法实现:大()一般()小()

8.家庭其他成员过分溺爱:大()一般()小()

9.父母在管教方面放任自流:大()一般()小()

10.父母教育方式简单粗暴:大()一般()小()

11.家庭经济条件优越:大()一般()小()

12.家庭经济条件困难:大()一般()小()

13.家庭学习环境差(父母关系不和、经常赌博、酗酒、品行不端):大()一般()小()

14.繁杂的家庭劳动:大()一般()小()

15.其他

三、社会因素对学困生形成的影响

16.“经商潮”和“拜金主义”:大()一般()小()

17.大学生不包分配,就业难:大()一般()小()

18.社会分配不公及“新的读书无用论”:大()一般()小()

19.经常光顾网吧、录像厅以及观看不健康的影视、小说:大()一般()小()

20.经常参与赌博:大()一般()小()

21.参与拉帮结派,结交一些不良朋友:大()一般()小()

22.其他

四、学校因素对学困生形成的影响

23.教师的教育方式简单粗暴:大()一般()小()

24.教师的教学方式陈旧、不当:大()一般()小()

25.教师的业务能力低:大()一般()小()

26.教师的思想道德素质低下:大()一般()小()

27.教师对学生评价不公:大()一般()小()

28.片面追求升学率:大()一般()小()

29.学校、班级管理不严:大()一般()小()

30.学校班额过大,教师无暇顾及个体学生:大()一般()小()

31.学校频繁考试、排名:大()一般()小()

32.课业负担重、学习压力大:大()一般()小()

33.课程“繁、难、偏、旧”学习兴趣不高:大()一般()小()

34.学习风气不正:大()一般()小()

35.统一的教材、相同的进度、统一的评价要求:大()一般()小()

36.学习资源单一,不符合自己的学习需要:大()一般()小()

37.其他

五、学生自身因素对学困生形成的影响

38.孤僻、自卑、悲观的个性:大()一般()小()

39.懒惰、缺乏意志、毅力,自信心不足:大()一般()小()

40.在高中阶段,学习适应能力差:大()一般()小()

41.学生承受挫折的能力差:大()一般()小()

42.义务教育阶段学习基础差:大()一般()小()

43.“不会学”:大()一般()小()

44.自控能力差:大()一般()小()

45.学习目标不明确:大()一般()小()

46.缺乏竞争意识,上进心不强:大()一般()小()

47.不能按时完成作业:大()一般()小()

48.缺乏学习反思:大()一般()小()

49.依赖心理强,坐等坐待老师的讲解和答案,缺乏积极思考:大()一般()小()

50.心理波动大,学的好一些就忘乎所以,学的差一些就情绪低落,思想开小差:大()一般()小()

51.付出得多而效率低、效果差:大()一般()小()

52.不能正确处理与异性朋友之间的关系:大()一般()小()

53.不能正确处理师生之间的关系:大()一般()小()

54.不能正确处理与家庭其他成员之间的关系:大()一般()小()

55.其他

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