和田市幼儿双语学习的软件环境由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园环境创设与幼儿”。
1.幼儿园软件环境对幼儿双语学习的影响
幼儿入园后，幼儿园的师资队伍、教师教学水平、人力资源分配及入园后教师的教学态度，对幼儿的双语学习至关重要。
1.1幼儿园师资力量对幼儿双语学习的影响
就全疆而言，和田地区的师资队伍、教学水平，相对于其它地州来说，是比较薄弱的。尤其是双语教师队伍，教学水平相对于其它地州，更为薄弱。而且老师在双语教育教学过程中，对幼儿有着很大的影响力。
和田市区的双语幼儿园维汉教师比例基本呈现正态分布。如和田市地区幼儿园共58名在编老师，其中汉族老师33名，维吾尔族老师25名。但在实际教学过程中，教师很少使用维汉双语授课。大部分情况是，不管民汉老师都采用汉语对小朋友进行授课，必要时则由维吾尔族老师组织维吾尔族小朋友进行母语的学习。
在教学过程中，维吾尔族老师表现出的汉语水平噬待提高。孩子年龄越小，受教师的影响越大。教师的一言一行对学生尤其是幼儿起着潜移默化的作用，因此，要培养孩子的语言能力，首先要求教师语言要规范，给学生做出示范。儿童在学习语言的过程中，主要是通过模仿。通过对老师及其他孩子语言行为的模仿，达到语言学习的目的。比如和田市萧山幼儿园中三班依里米努尔小朋友，就是通过在学习过程中的模仿提高了汉语水平。起初她刚入园时，她的汉语水平是零起点。但在二个月之后，通过模仿学习，已经学会使用简单的言语表达，还经常学习其他的小朋友说我“听不懂”的汉语。而且她对于说的自信，让她的汉语进步很快。幼儿在语言的学习过程中，模仿的能力不容忽视。
