诗词与教师教学、工作由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师对小学古诗文教学”。
诗词与小学教师教学、工作
——广西百色市隆林各族自治县克长乡长发完全小学
杨才龙 电话：***
邮箱：bsllycl@163.com
关键字：诗词、教学、工作、关系
论点摘要：在教师教学中诗词与我们的小学教学有着密不可分的关系，是语文教学的重要组成部分，一个语文教师对诗词的掌握程度如何将直接影响到小学诗词教学水平的高低，以及学生掌握诗词多少有着直接的关系；从广义上讲诗词不仅与教学有关系，而且还与我们的工作有关系，一句话：诗词与小学教师的教学、工作有着密切的联系，是小学教师必修的科目，因此，在小学阶段提倡小学教师学习诗词、教学诗词，为培养后代具备良好的语文知识打下坚实的基础有着十分重要意义。
在很多小学语文教师看来，诗词只是与专家、学者或是爱好者有关系，似乎与我们小学语文教师关系不大，只要平时教学生背诵诗词过关应付考试就行了，不必要深入研究诗词的更深意义了。有这样狭隘思想的人是不正确的，纵观整个小学语文教材，不难发现从一年级到六年级的各个阶段都渗透古诗词的教学内容，这是教材编者“有意而为之”。那么为什么教材编者要有意把诗词内容放到小学语文教学中来呢？对我们小学教师又有什么基本要求呢？下面仅从我个人多年小学语文教学中所悟到的、通过实践得到的基本看法提出来与同行进行交流探讨。
一、在小学语文教学中重视诗词教学研究的必要性
（一）弘扬祖国文化的必要：中华五千年灿烂的文化决不单只体现在现代文化上，现代文化是在古代文化的基础之上发展而来的，没有前者就无后者。许多耳熟能详的佳句就是古诗词遗留下来的经典之作，诸如“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“慈母手中线，游子身上衣。”这些诗句吟诵千古依然有“畅销不衰”之势。那是因为古诗词有着其光辉的一面，这一面就是：揭示人生哲理，培养博爱精神，尊老爱幼；赞美山川壮丽，颂扬英雄，贬斥陋习，从小培养孩子良好的行为习惯等等。
（二）开阔学生眼界的需要：在教学中有的意思需要许多话语才能表达清楚，而有的则可以用一句诗句就一目了然，如表达感情深可用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”表达母爱时可以用“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”在教学上既丰富了教学内容，也增加了学生知识，是个两全齐美的差事。
（三）满足学生更多爱好的需要：对培养学习小学语文的兴趣决不单单是现代文化，更多地要渗透古代文化，虽然小学生还不能成什么“家”，但是从小培养一种兴趣爱好的有必要的，如有的学生修改《春晓》这首诗就非常有意思，表现了学生对古诗词极大的兴趣爱好——“春眼不觉晓，处处蚊子咬，打上滴滴畏，不知死多少。”任何知识都可以从培养兴趣爱好入手。
二、教师在学习、工作中怎样首先培养自己的诗词爱好为自己打下教学坚实基础。
一处美丽的风景，在画家眼里是一幅画；在歌唱家眼里是一首歌；在散文家眼里是一段优美的抒情文字；在摄影家眼里是一幅精美的图片；在诗人眼里是一首小诗，或是一首词。同样是一处景物却可以采用不同的表达方式，这就是生活。
（一）树立教学处处有诗、课课有诗的思想：一个语文教师在我看来，教学语文时要与诗词协同，做到你不离诗，诗不离文。例如在教学小语七册《颐和园》时我就嘀咕着一首诗以对课文进行小结：“朱墙琉瓦帝皇家，画栋雕梁草木花。能工辛劳良匠怨，满园春色令人夸。”在教学《颐和园》时我们不能单讲它的美，更要讲清楚那是老百姓流血流汗建造的，人们在游览或是教学时往往忽略这点。
在教学《长城》时我同样用诗的眼光进行归纳小结：“堆堆 白骨万里城，处处春光凝望收。烽火远消成旧事，护国安塞更无忧。”我游览过长城，可在我看来，长城并非由砖石筑成，而是老百姓堆堆尸骨堆积而成。
在教学《秦兵马俑》时我也一样从诗的角度去看待问题：“捏泥成俑四五坑，陪葬始皇百万兵。模拟军魂千古事，重见天日举国珍”。因此，诗，无处不存在，就在课文之中，就在教学的点滴之中。
（二）树立工作处处藏着诗。
教学中有诗，工作中同样不缺乏诗，在2016年全党都在开展“两学一做”活动，我在学习之余，在思考一个问题：如果这些学习内容都写成心得体会的话没有几万字是完不成的，于是，我就琢磨着能不能与自己的爱好结合起来进行，也许收到“合二为一”的效果？“两学一做”即：学习党章、学习习近平总书记系列重要讲话、做合格党员。类似这样的政治性强的学习任务能否以“诗词”的形式写成体会，我也心里没底。于是，硬着头皮这样开始了诗词与体会的搅拌，希望通过混合、搅拌能产生一种新的奇怪物种——体会诗词。
七律·学习党章
南湖聚事立东方，理政治国要建章。舵稳方明齐踊跃，基深厦固大国昌。尺寸由来方圆固，规矩从严免祸殃。理念更新前朝换，天翻地覆慨面慷。
七律·廉洁自律
从廉拒腐两分明，违纪超章人共愤。当政为民谋大众，为官舞弊害自身。前车之鉴需勒马，后者归结莫陷坑。气正风清昂首步，廉洁自律要当真。
七律·四个全面--全面建成小康社会
国强民富总方针，科技牵头时代欣。往日三餐难饱饭，而今一顿饮半斤。吹拉弹唱天天奏，行住衣食样样新。皮卡当骡飞村寨，手机天下地球村。
--全面深化改革
门庭紧闭客难来，窗敞风轻望眼开。四海有约趋大势，五洲同运聚金财。邓公开放国颜改，总书记延续民暖怀。大道康庄朝前迈，月新日异上高台。
--全面依法治国
民安国泰利兴邦，地北天南须有疆。合法益人需保护，违亏心事乱朝纲。护航国运皆法律，保障民情需纪章。莫道白纸载墨迹，护国看院镇江山。
--全面从严治党
镰锤拥抱九五春，喜看神州处处新。基业难得操业苦，头颅抛洒换乾坤。莫学和申抠朝库，要做恩来自律身。蝇虎搅局严惩恶，赏罚激励益儿孙。
做好帮扶人--入户
扶危济困理应当，屋漏冬寒宜助帮。全党同心摘旧貌，举家和颜盼新翻。爬坡上坎驱车去，登户摸排遇事商。良策惠民促改变，和煦东风奔小康。做好帮扶人--捐赠
无缘电视看新闻，饭后茶余摸鼓笙。眼见为难责任重，动手解忧献爱心。电视锅盖齐相送，米酒山珍迎敬樽。联手搭桥铺大道，广开门路览乾坤。
做好保障工作——卜算子·深山放水
落叶软绵绵，正是冬阳远。深壑蓬蒿隐野溪，跨步多惊险。
枯腐野菌肥，鲜菜身边捡。山鸟横飞乱树鸣，忽见清流脸。
（三）随时随地看的是诗，踩的是诗，用的是诗。
在开展学习《榜样》活动中我的体会也以诗的形式来写，这 样减少了写作体会时的篇幅，又与自己的教学、诗词学习有机地结合起来。当看到中国“八一”飞行表演队女飞行员余旭牺牲的新闻后我又练习到：“飒爽英姿舞长空，平凡热血铸英雄。谁言娇媚唯针线，碧海蓝天斩暴龙。”只有把时时处处所面临的场景都认为具有诗词的素材，你才能有诗可写。生活既有诗情也有画意，所以生活中并不缺乏诗词，只是缺乏对诗词的发现。
三、弘扬古代文明需要小学教师更多责任担当
古代文明的传承不是自然而然的，而是要靠一代又一代的小学教师呕心沥血，从最基本的1+1开始，一笔一画教学生开始，慢慢地接触诗词开始，逐步领略古诗词的魅力，而后引起学习兴趣，走上热爱古诗词，为古诗词的发扬光大付出努力，因为小学教师是抓基础的基础，这就是万丈高楼看地基。
古诗词，由于在过去人们的用语习惯，特别入声字，在现代人看来，非常拗口，对师生的学习是一道坎。现在好多了，有了中华新韵（十四韵）作为武器，可以根据新韵进行巧妙的排列组合了，完全是依照现在的汉语拼音进行安排韵部，跟现在小学汉语拼音教学是同步的，人们可以依据拼音的四声来判断平仄声，可以说是“古”为“新”用了，对初学诗词来说是一件好事。所以小学教师要善于突破诗词学习难关，勇于担当责任，希望有更多的小学语文教师加入到诗词学习、教学、创作中来，为中华诗词的繁荣发展添砖加瓦，呐喊助威。诗词是汉语言文字灵活运用的最高境界，它常常采用对偶、夸张等修辞手法，使重新排列组合而得的语言、句子更耐人寻味，真可谓：言已尽而意未绝。抛开现在网络语言那种不正规的泛滥，认真研究一下古诗词，你会发现：古诗词有如此之魅力，几乎无所不能。但是，再灿烂的文化也需要一个宽松的传播环境才能得到发扬光大，所以我们小学教师要积极、自觉地当好古代文明传播的桥梁和纽带，学好用好小学语文课本中那些诗词教学资源，为广大小学生广开学习门路，多培养一些充当传承文明的使者。
所以提高小学语文教师诗词学习、教学能力刻不容缓，是现今小学语文教学必然具备的素质之一，要不然，连自己都教不好，何以教别人。教学生诗词不单只是教背诵大意，记住名词解释，应付考试，更主要的是要教给他们认识古诗词的方法，甚至探讨一种适合小学生学习、创作诗词（本观点暂不包含新体裁自由诗）的办法，让小学生也加入到诗词学习创作中来，成为新生力量一员。
