论马斯洛需求层次理论对大学生思想政治教育方法的启示由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“论马斯洛需要层次理论”。
论马斯洛需求层次理论对大学生思想政治教育方法的启示 长期以来，付出与回报“不一致”困扰着大学生思想政治教 育工作者。只有创新大学生思想政治教育方法，才能解决 “不一 致”问题。
1马斯洛需求层次理论与大学生的几种典型需求
1．1 马斯 洛需书屉更理论
马斯洛需求层次理论认为，按照从低到高的层次，人的需 求为生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现 5个层次“】。同一层 次需求存在次一级需求，次一级需求的满足引起与其对应的某 个层次需求的满足；某个次一级需求的满足，又能满足几个层 次的需求。
1．2 文学生的凡种典型需书
1．2．1 与教师接触的需求 一是与大学的教学性质有关。大学 教师除上课外，由于教学和科研压力，很少进行课外辅导，更谈 不上与大学生谈心，因此，使学生产生与教师接触的需求。二是 与年龄有关。大学生随着年龄的增长，成人意识的增强，更愿意 与成人接触，尤其愿意与教师接触。
1．2．2 友谊和情爱的需茕 人际交往中相似性吸引的规律。使大学生更愿意与年龄相近、身份相同、经历相似的人交往并成为朋友。大学生处于性成熟期，表现为对理想异性的爱慕和对 情爱的需求。
1．2．3被重视的需求 主要指受关爱的需求和受表扬的需求。
一方面，由于时空的限制，大学生受到家人的关爱明显减少，所以他们迫切希望教师成为家人的替代者。另一方面，大学生在中学阶段备受家人和教师的关爱和关注；在大学，他们的优势已不存在或不明显，失落感增加，强烈需求被重视。
1．2．4 展现长处的需求 大学生被重视的需求要求他们不断展现长处。引起教师和同学的关注。
1．2．5 自由的需求 大学生自主意识明显增强，希望自己有发言权和决策权，同时相信自己能处理好事情；对“管、卡、压”极易产生逆反心理；追求自由和民主，反对说教和灌输，崇尚引导和启迪。
1．2．6 学习的需求 大学生在中学阶段受到关注和尊重，是因为学习成绩优秀。在大学阶段，大学生认识到了学习的重要性和价值。体会到了学习的乐趣。大学生思想政治教育方法
根据马斯洛需求层次理论分析大学生的几种典型需求，为大学生思想政治教育方法提供启示。
2．1加强辅导炙队伍建馥，充分霞挥辅导炙在文学生思想政治教育中的作用要改进大学生思想政治教育，就必须加强辅导员队伍建设，充分发挥辅导员的作用。
2．1．1 提高认识．统一思想 辅导员是开展大学生思想政治教育的重要力量，对大学生的成长成才起至关重要的作用。辅导员工作水平的高低，影响大学生思想政治教育的效果。加强辅导员队伍建设，是改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的保证。
