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东华文武学校作业要求及批改意见
为了加强对学生的基本功训练，打好基础，全面提高教学质量，现对学生作业书写提高统一要求。作业布置批改力求“三优”。
（优化题目、优化作业层次系列、优先批改差生的作业）。要求以家庭作业（课后作业）为主，课堂作业为辅，课后作业的种类按时间分，有预习作业、课外作业、口头作业、有书面作业、实践活动作业和阅读作业等。批改作业应注明批改日期，符号要统一、规范；各级学生作业量要求基本统一；作业书写的格式也要基本统一。及时做好个别辅导，努力做好培优辅差工作。
一、学生作业基本要求
1、标准：各科作业的书写均以人教版教科书为准，做到整齐、洁净、美观，字体工整；做到大题目与大题目对齐，小题号内容与小题号内容对齐，所有作业本注意格式，上下左右边沿不顶靠纸边。
2、爱护作业本：封面、中间、封底不烂、不涂、不脏、不写其他作业、不浪费作业本、不撕作业本，从始至终不写页数，一页不少做完一本作业本，交科任老师保管，以备检查评比。
3、封面：写好、写端正、不乱写乱画；项目写齐备（什么科什么种类作业、班别、姓名、学好四个内容））。低年级游科任老师代写。
4、字迹。
5、无论各科的作业字体都要写的正确、端正、整齐、大小一致。
6、用笔：学前、一致二年级用铅笔、三年级以上用圆珠笔、钢笔；四、五、六年级英语抄写用铅笔。不允许一本作业本出现几种颜色笔书写。
7、作业一律不得使用涂改液或涂改纸。
二、格式书写要求
1、每次作业，第一行中间写日期，第二行中间写题目（语文写课题，数学写练习几）页码靠第二行最左端。
2、作业大题写在第一格，小题写在第一格。
3、做作业要抄题，段落开头或答题开始姚空两格，用下行时顶两格。
4、作业尽量不要出现错字、漏子，有错字应在字中间画上斜线表示删去，发现漏子间画上“ˇ”把字补在上方。
5、每次作业间空四行给老师批改分数,下次作业从第五行开始，如遇翻页第一行不能空(双休本,其他作业本酌减)
6、每次做题前要改正前次的错题、错别字，位置要在当次作业之后，并注意“改正”字样。严禁在原题上涂改；学生改正后，空一行在做下一次作业，教师教师要进行第二次批阅。具体要求如下：
1、拼写薄
用汉语拼音写音薄时，拼音应在和汉字相对的四线格内。安排好汉字的间架结构，大小适中，架构匀称，强化规范。
2、课文薄
课文薄是供学生造句，组词、抄写课本段落或写话所用的本子。造句书写格式：
① 在行中间写所用词，组词后加上六点。另起一项空两格写所造的句字，连续用下行时顶格继续写。② 标点均按作文要求。
3、作文薄
作文书写格式： ① 第一页是：“目录”，第一行第六格写“目”，第10格写“录”。② 第二项空两格起写“1”，再空两格后写作文题。
③ 第三项空两格写“2”,其余依此类推。第二页起作文。④ 作文题目写在页顶第一行正中。⑤ 第二项空一项。
⑥ 第三项空两格起写正文。
⑦ 标点符号占一格，破折号、省号占两格，引号的上引号和下引号各占一格；破折号、省落号不能分两项写；单行、逗号、顿号、分号、叹号、句号、引号、书名号、省诺号不能分两项写在项头。
⑧ 每次作文需另起一页，题目不能写在半页或下半页。
4、数学作业本(课文薄和双行薄)①数学作业题与题之间隔开一项，计算竖式要注意数字、符号的间隔，使其对整齐、版面美观，不容易出错。
②一项顶格写明页数和题号。例如：p93 5.抄题、、、、、、③抄题后的下一项对正题目的第四个字开始计算。
5、英语作业薄
①无论字母、单词、句子都要按英语手写规范写。
②每次抄写的作业开头顶格写明页数和题号。例如：p88 8.③题目右面空一字位开始正文，下一项对正前一项正文 ④书写字母、单词注意间隔距离。
三、作业种类及内容
语文科目要求每课有作业，大小作文起点15次，作业薄分类清楚，批改及时联系册、基础训练有计划完成，能重点批改，全学期家庭作业不少于70次；数学科作业全期不少于85次（家庭作业），各课联系册有计划完成，并重点选拔批改或定期检查。英语作业全期不少于50次（家庭作业），每课联系册同时按要求做好，并有计划的批改。
1、以教材的联系为主，配套联系册资料的作业为辅。
2、要有目的，有计划安排，有适当增加带有思考性、综合性的作业，少做那些类似的反复抄写课文，话费学生大量时间而有效果甚微的作业。强调作业的质与量，务求学生的作业在准确性和格式书写上都有所进步。
3、作业以家庭为主。学生堂上做练习时，教师要巡视督促，检查、辅导、集体评讲。
4、语、数、英教师要协调好学生的课外作业量，中午不布置书面作业。不考虑学习效果，不考虑学生的休息时间，经常布置过量的作业的现象必须严加制止，不认真考虑布置学生课外作业的现象也应该纠正。
（一）语文
1、语文包括“生字、词本、课文抄写本、听写本、家庭本、课堂作业本、作文本”。
2、“生字、词本”，组要抄写课文后的生字、词；“抄写本”抄写课文或科委的优美句段； “听写本”用于课堂听写生字、词、句、段；“家庭本”主要做课文后及基础训练等有关灵活性的联系，是学生的主要作业；“课堂作业本”主要用于课堂练习巩固及检测。作文本分堂上作文和家庭作文两本，每学期不少于18篇，不马虎应付。
（二）数学
1、数学包括“家庭作业、课堂练习、小测验本、草稿本”。
2、“家庭作业”是学生主要作业，主要内容包括课后及单元巩固练习思考题；“课堂练习”原则上为课堂教学服务，当堂订正反馈。“小测验本”为检测学生对所学知识的掌握情况，最好每小节有一至两次。“草稿本”主要做草稿，不作检查。
（三）英语
1、英语包括“抄写本、听写本、家庭作业本”。
2、“抄写本”用于抄写字母、单词、句段；“听写本”用于听写单词、句段等，听写过程中尽量使用录音设备，以便提高学生的听力水平。(包括小测验)“家庭作业”形式尽量多样化（判断题、填空题、改句等）
四、教师批改作业基本要求
1、作业批改一要及时，作文译本要求在下一次作文前批改发还评讲为宜，每次作文筒要写出存在的问题，错别字应在下次作文前及时订正。其他作业应尽可能在一、两天内批改完毕。二要坚持评重于批。三要坚持有一定的批改分量。不管是语文、数学还是英语，都应做到有布置，有检查，评讲、订正，反对放任自流。
2、教师布置的家庭作业应由自己批改。
3、批改作业应仔细认真，少出差错。
4、评分：教师评分要在作业尾的空白地方，字体工整、美观，占两行位置。批改分数下面只画一横线及写上批改日期。
5、凡是作考查学生成绩的单元测验或其他书面测试卷，教师必须认真细致批改评讲，并登记成绩入册。发卷后要求学生带回家让家长过目签字。各科试卷、联系册等答案均不能发给学生。
6、让学生抄写性的作业可作略改，堂上辅导性练习可由学生自改或互改。课堂发展性练习作业即在堂上订正。发展性作业，个别批改。
7、平时课后作业，老师批改后，要求学生重做或集体订正再做，不得罚抄多遍。
8、老师批改作业，有条件者最好采用面改，全面改与重点改相结合。
9、语文、英语听写的词语尽量全批全改。语文、数学、英语重点作业要记分。周记、日记、读书笔记、家庭作业、观察练习可粗改或检查。
10、作文批改方法应灵活。以引导为主，可采用书面批改与口头批改相结合，重点批改与一般批改相结合，师生集体评改等。每次作文批改后一定要评讲提倡要求不同一题多用作逐步引导的方法，及“前卫后用，作前开窍，见题就做；不拘形式，自由表达，要说真话，表达真实情感”。
11、批改符号使用适当，大小适中，作业全对打“√”（不能每页打一大勾或几题打一大勾），半对打半勾或用曲线标出错误，全错打“？”。
12、作业评价可分两种：①作业的正确率采用百分制评分；②作业的书写格式、整洁、认真等情况，可采用等级评价或盖小图章鼓励。不能够写“阅”字。
13、每次作业应有批改的符号及简明的评价。
14、具体各科要求如下：
语文科 ① 教材中的听写、造句作业要全收，进行略改或细改，其中每学期作文精改不少于8次，一、二、年级的学生抄写也要全收全改，并要学生订正。
② 教材中（特别是基础训练中）有关的字、词、句的练习题和学校统一订的单元测验卷，学生要全做，老师要改A卷B卷最少的一份，并做好评讲工作单元测验要在三天内批改完，并发给学生进行评讲。
③ 联系册，学生要全做，教师要抽改学生所做的总量的三分之一。④ 教师精心设计作业，一般情况要进行批改和评讲。
数学科
① 课本里的练习题基本上要让学生全做，做在作业薄上的作业教师要全批改。
② 《联系册》等配套作业要根据教学进度布置给学生，教师要根据学生的实况抽改、评讲，对于思考性较强的练习，一定要重点讲。
③ 单元测试卷要全做，老师要及时批改，要在两天内批改完毕并发给学生进行评价。
英语科
① 每节课有书面作业。② 批改要及时，配套练习册要做完要全改，并注意布置学生听录音的听力作业。英语“练习册“要求做完，教师经常督促。
五、作业抽查、检查内容、要求：
（一）封面:①无涂改
②保存（无破损）
③ 封面书写完整、美观
（二）字体：①字体书写工整、美观。
② 不越格。
（三）格式：①种类齐全，排版规范。
②按不同类型不同要求。
（四）内容：①语文根据个年级要求不同布置相应作业，积累运用的作业。
②数学家庭作业每天不得少于一次。
③英语主要以抄写单词、句型、听写、判断题、填空题、改句等作业为主。
（五）批改：①每次作业应写上日期。
②一般隔天批改为宜，作文一星期为宜。③ 批改无错漏。④ 分数书写规范。
⑤ 发现批改错漏多扣发作业评比奖金。⑥ 不让学生批改家庭作业，不让每位学生抄写正确答案类作业，发现取消作业评比奖金。⑦ 凡采用弄虚作假者，取消作业评比奖金及罚款。
