雷锋精神是院校德育工作坚持的永恒主题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雷锋精神是永恒的”。
雷锋精神是院校德育工作坚持的永恒主题
本文属于中联论文网优秀论文
本文来源于：中联论文网转载请注明本文仅供学术参考，严谨转载，否则后果自负
摘要：培养什么样的人，怎样培养人是院校建设首先要解决的根本问题。坚持用雷锋精神育人，是院校德育工作的永恒主题，是培养社会主义事业可靠接班人和合格建设人才的重要途径。
关键词：雷锋精神；院校；育人；效果
党的十七届六中全会《决定》强调，要采取措施推动学习雷锋活动常态化，为深入持久地开展学习雷锋活动指明了方向，提供了遵循。对于院校来讲，推动学习雷锋活动常态化，就是要始终坚持用雷锋精神铸魂育人。这是事关院校培养什么人，如何培养人的重大问题，更是院校德育工作的永恒主题。
一、用雷锋精神育人的意义
雷锋精神传承了中华民族的优良品德，体现了社会主义思想道德的本质要求，彰显着社会主义核心价值体系的精髓要义。坚持用雷锋精神育人，是加强院校德育工作的迫切需要，是为社会主义事业培养合格人才的重要途径。
1.坚持用雷锋精神育人，是加强院校德育工作的迫切需要。改革开放的伟大实践，给院校德育工作带来蓬勃生机和活力，青年学生的思想观念发生了积极变化，同时也带来了一定负面影响，社会转型期的信任危机、道德失范、诚信缺失等问题，在少数青年学生身上还不同程度存在，迫切需要院校德育主体积极主动应对，及时给予解决。雷锋精神发展到今天，已不仅仅是雷锋个人思想行为的反映了，而是汇聚了党和人民在思想道德建设上的成果，凝集了无数为社会无私奉献先进典型的创造性实践，跨越了历史阶段和个体人格范畴，成为我们这个时代精神文明的同义语、社会主义道德体系的重要内容、先进文化的象征，融入了中华民族的精神血液与道德肌体。雷锋精神作为中华民族的宝贵精神财富，已深刻地影响着一代又一代人健康成长。坚持用雷锋精神育人，有助于筑牢学生思想基础，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思想观念的侵蚀和利欲诱惑，坚定社会主义理想信念和服务社会的职业理想。
2.坚持用雷锋精神育人，是为社会主义事业培养可靠接班人和合格建设人才的需要。把学员培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格人才，是院校教育的根本任务。如何落实和实现这一根本任务，是院校面临的一项重大课题。学习雷锋，坚持用雷锋精神育人是最有效的途径。因为，雷锋精神所蕴涵的价值目标和人生追求，如对党无限忠诚、对人民无限热爱的崇高品格和坚定的社会主义理想信念；全心全意为人民服务的奉献精神；助人为乐的高尚美德和艰苦朴素的政治本色等，与社会主义核心价值体系有着高度一致的契合。雷锋虽然是60年代树立的先进典型，但他的先进事迹和伟大精神正是当代青年学生所欠缺和时代所需要的。随着我国改革开放的不断深入，经济全球化快速发展和全球思想文化交流交融交锋不断增强，意识形态领域的斗争更加尖锐复杂，迫切需要院校坚持不懈地用雷锋精神去教育学生，坚定学生忠诚于党的信念，强化学生热爱人民的宗旨意识和报效国家的价值追求。这是党和人民赋予院校光荣而又艰巨的任务。3.坚持用雷锋精神育人，是青年学生健康成长的需要。榜样的力量是无穷的。之所以说榜样的力量无穷，是指榜样具有示范作用，人们在先进典型的感召下，能产生出学先进、赶先进的巨大效应。青年学生正在成长期，一方面对如何学习、工作和生活尚有许多未知东西；另一方面，生活在复杂的社会环境中，容易受到外界消极因素影响，需要榜样的引导感染、身教示范。青年学生在成长路上反映出来的各种各样现实思想问题，归根到底还是“为谁活着，怎样做人”的问题。雷锋是道德的化身。雷锋成长的道路，揭示了“为谁活着，怎样做人”的许多哲理，为学生解决这些问题提供了思路和答案。雷锋精神既是促进青年学生成长进步不可缺少的精神营养，更是匡正道德失范，矫正诚信缺失，提升道德水平，防止青年学生免受腐朽思想文化影响的有力武器。院校必须紧紧抓住用雷锋精神育人这个主题，主动适应人才生长规律，为学员健康成长营造良好环境。
二、雷锋精神的实质和时代内涵
雷锋精神的实质是全心全意为人民服务。学雷锋，坚持用雷锋精神铸魂育人，必须准确把握这个精神实质。新时期，党中央和胡主席把雷锋精神重新概括为：热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行爱一行、专一行、精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。这是新时代的新要求，也是雷锋精神与时俱进的新内涵。具体讲，雷锋精神的时代内涵主要有：1.热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。雷锋对党、对国家、对社会主义有着无比深厚的感情。他把党比作“母亲”，把社会主义看成是“命根子”；他对同志、对人民无比热爱，象春天般的温暖；他对反对我们党、破坏社会主义的敌人满腔仇恨，象严冬一样残酷无情。用雷锋精神育人，就是要培养学生像雷锋那样一心跟党走，如饥似渴，努力学习党的先进理论，把党叫干啥就干啥作为人生最崇高的信仰、最真诚的信条，永恒不变；就是要像维护自己的生命一样维护党的形象，自觉同一切危害党的形象和损害党的利益的人和事作坚决斗争；就是要把坚定中国特色社会主义的理想信念，作为一生的追求，矢志不渝，坚定不移。2.服务人民、助人为乐的奉献精神。雷锋精神的实质，就是全心全意为人民服务。雷锋为了人民的事业无私奉献，把帮助别人当作人生最大的快乐和幸福。这种服务人民、助人为乐的奉献精神，是为人民服务人生观的重要体现，是当代青年学生思想道德之魂。无论在革命战争年代还是在和平建设时期，为人民服务的人生观都产生了广泛而深远的影响，熏陶、感染了一代代革命者和建设者，对地方和军队建设都产生了重要推动作用。只有树立为人民服务的人生观，发扬服务人民、助人为乐的奉献精神，学生才能对人生的目的意义有更深刻的理解，切实把人民利益放在首位；才能以正确的态度对待公与私、苦与乐、得与失等人生重大问题，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，自觉在服务人民、献身国家建设的实践中创造人生价值。3.干一行、爱一行、钻一行的敬业精神。工作对于每个人来说，不仅是谋生的手段和生活的重要组成部分，也是发挥自身才能、实现人生价值的重要平台。雷锋无论是在地方还是在部队工作，都能立足本职，忠于职守，勤勉敬业，精益求精，像一颗永不生锈的螺丝钉，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。用雷锋精神育人，就是要教育引导学生自觉践行社会主义核心价值观，像雷锋那样干一行、爱一行、钻一行、精一行，把个人理想同国家的前途、民族的命运有机结合起来，把个人的选择和国家的需要、人民的需要有机结合起来，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。4.锐意进取、自强不息的创新精神。雷锋不仅是脚踏实地的实干家，而且是勇于探索的创造者。他在学习和工作上永不满足、永不懈怠，体现了一种锐意进取、自强不息的创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，更是学生能力素质的核心，也是制约院校科学发展的一个“瓶颈”。而创新素质的缺乏，对于学生个人发展进步和社会主义现代化建设都是十分有害的。院校作为培养人才的基本场所，就是要培育学生大胆探索、勇于创造的思想观念；坚忍不拔、自强不息、锐意
进取的精神状态；不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感和使命感，在实践中拼搏进取，不断破解社会主义现代化建设中难题。
5.艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。雷锋坚持“工作上高标准，生活上低标准”，始终保持了革命战士艰苦朴素的政治本色。艰苦奋斗，革命战争年代需要，在新的历史条件下革命和建设同样需要。艰苦奋斗作为我党强有力的精神支柱，在任何情况下都不能丢掉。从学生到老师，从一般群众到党员干部，每个人都应该象雷锋那样，发扬艰苦奋斗精神，大力倡导克服困难、积极进取精神，不管处在顺境还是逆境，都要始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，在日常生活中勤俭朴素，厉行节约，坚决反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；大力培养不怕困难挫折、勇于开拓精神，在任何困难和挫折面前不悲观、不失望、不懈怠，在学习和实践中，求得真知，陶冶情操，完善人格，开阔眼界，增长才干，自觉为党为国分忧，为建设小康社会、构建和谐社会多做贡献。
三、扎实推动用雷锋精神育人活动常态化
我们今天学习雷锋，弘扬雷锋精神已经大大超越了雷锋个人思想行为的范畴，她赋予了社会主义核心价值观鲜活的时代内容和精神营养。坚持用雷锋精神育人是一项系统工程，需要群策群力，常态化推进，才能把效果落到实处。
1.切实把准用雷锋精神育人活动的正确方向。用雷锋精神育人，其根本目的在于，通过学习雷锋的先进事迹，探寻雷锋的成长足迹，掌握雷锋精神的实质内涵，用雷锋精神培养塑造学生，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念；通过开展学雷锋活动，引导学生像雷锋一样深情报答党的恩情，把党的创新理论当作“精神食粮”，激发学生带着感情、带着兴趣、带着责任学好用好党的创新理论。雷锋精神作为社会主义核心价值体系的灵魂，越是贯穿其中，越具吸引力，越富实效性。院校在培育社会主义核心价值观的实践中，要把用雷锋精神育人活动作为重要载体，把弘扬雷锋精神作为主旋律，不断深化学生对雷锋精神的价值认同，引领学生在自觉践行雷锋精神，刻苦学习钻研科学文化知识，锤炼吃苦耐劳、拼搏进取、敢打必胜的顽强作风，在提高能力素质上狠下功夫。
2.不断激发学生弘扬雷锋精神的内在动力。引导学生正确认识和解读雷锋精神，是用雷锋精神育人的前提和基础。以前，个别单位在组织活动上“迎风作秀”，在宣传教育上肤浅应付，导致部分学生学雷锋不知道雷锋、不认同雷锋、不是发自内心地真学雷锋，甚至个别学生认为“学雷锋过失了”，“学雷锋吃亏”。要解决这些问题，一定要在价值阐释上下功夫，让雷锋精神真正走进学生。雷锋精神作为学生立身做人的道德精神坐标和价值行为楷模，充分彰显了科学的人生观、价值观、利益观和幸福观。把雷锋精神进行教材化、脸谱化的解读，只会让思想独立的青年学生产生距离和厌倦。因此，教育主体要从时代的视角，给学生还原一个智慧的雷锋、快乐的雷锋、幸福的雷锋、平凡的雷锋、伟大的雷锋、有血有肉的雷锋的形象，讲清雷锋精神的本质和时代内涵，讲清用雷锋精神培育人的价值和意义，让学生能真正明白“为谁活着,怎样做人”的道理，激发学生立足岗位学雷锋的内在动力，自觉走雷锋成长的道路，争做雷锋精神的传人。
3.重视发挥典型的示范引导作用。充分发挥党员干部、老师和学生身边典型的示范引导作用，是用雷锋精神铸魂育人的有效途径。一方面，党员、干部、老师，特别是党员干部带头学雷锋，实践雷锋精神，正面效应和负面效应影响都很大。如果只是号召学生学，而自己不能带头学，就会涣散学生学雷锋、发扬雷锋精神的热情和积极性，就会影响用雷锋精神教育学生的效果。所以党员干部和老师应当做学生的表率，带头学习和践行雷锋精神，严于律己，廉洁自律，以此影响和带动学生学习和发扬雷锋精神。另一方面，要积极培养树立学生身边的先进典型，并结合争先创优活动学先进、比先进、赶先进。这样就能把雷锋精神具体
化、形象化，使学生学有方向、赶有目标，达到树立一个典型，带动一群人的效果。
4.着力增强用雷锋精神育人的实际效果。制度机制不完善是造成院校学雷锋，用雷锋精神育人活动出现“季风”现象、流于形式的一条重要原因。要解决当前院校学雷锋，用雷锋精神育人活动中存在的无组织、无活动、无保障的问题，必须健全完善制度机制，主要包括组织领导、宣传教育、检查督导、评比表彰、典型示范等机制。雷锋精神之所以具有强大的生命力和感召力，还在于雷锋始终立足实践，从点滴小事做起，将崇高的道德追求转化为具体的道德实践。这就启示我们，在用雷锋精神育人的活动中必须把实践作为第一位的要求，引导广大学生坚持知行统一，不仅把雷锋精神熔铸在自己的灵魂深处，而且落实到具体行动上，真正做到“内化于心、外化于行”；就是要把社会主义核心价值观的要求贯彻到具体行动中，与经常性德育工作相结合，培养学生自觉讲政治、顾大局、守纪律；与追求个人进步、实现个人价值相结合，靠素质立身，靠实绩进步，帮助学生树立正确的成才观、幸福观；与先进校园文化建设相结合，用先进思想教育学生，用正确舆论引导学生，用表率旗帜感召学生，弘扬正气，激发锐气；与学习生活相结合，把崇高理想信念落实到务学习、精本职上，这样才能常态化推进，形成合力育人，产生长久效果。
